关于初中古诗文教学目标的问题.（尽量深入,谢谢您的回答）11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.12．浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本

Question

关于初中古诗文教学目标的问题.（尽量深入,谢谢您的回答）
11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.
12．浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.
这是新课标对古诗文教学提出的具体要求.你认为这个要求是否适当（过高或过低）?
8．欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言.
关于第八点,在古诗文的教学中也需要达到这个标准吗?尤其是文言文,是止于“疏通文意”呢还是需要有更高要求?如对古代社会生活的了解、对古代典章制度的了解、典故、成语、寓言故事的积累?对作家思想感情的体验与理解?另外诗词对诗歌形象、作家情感态度的把握应达到怎样的要求呢?

Answer 1

“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵” 这一点是任何一位具备思考能力的人都可以做到的,不用担心.
“从中获得对自然、社会、人生的有益启示”个人认为这一点,见仁见智.但是孩子一般都可以对自然有所领悟,因为窗外的天气在变化,孩子看得到.这些都是身边的事.至于社会人生,则需要家长多多引导,为孩子树立一种正确的人生观.需要积极地,积极的就是有益的.
“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；”要想做到这一点,需要多看资料书.一般参考书上都有.
“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验”每个人的情感态度不一样,建议孩子只要能说出一句就要大肆表扬,因为好孩子是夸出来的,好学问是做出来的.
“品味作品中富于表现力的语言”何为表现力?能说明问题的就是表现力,能让人产生喜怒哀乐的就是表现力,必须把这些给孩子讲清楚.