学科课程中编进了研究性课题,有何意教学中应如何实施

Question

学科课程中编进了研究性课题,有何意教学中应如何实施

Answer 1

所谓选题,即挑选确定教育科学研究的课题.
所谓教科研课题,就是针对着教育科学领域中具有普遍意义的特定问题,有明确而集中的研究范围、目的和任务的研究题目.
教育科学研究课题一般有基础理论研究和应用研究等类型.
作为基层学校的教师所选择的课题,应基本属于应用型的（将理论同教育实践联系起来,开辟应用的途径,或将实践经验上升对教育一般规律的认识等）.文献性的、纯理论的、纯学术性的课题研究,离我们的教育教学实际很远,我们一般不予提倡（如有的教师目前正在就读研究生课程,有一些作业题,属于纯文学、纯数学或纯物理的方面,离我们教育教学的现实远了一些.研究也可以,但我们市教科规划办一般不予以课题立题）.作为教师,主要研究教育教学中的问题,以及与之密切有关的问题,微观的层面,最多是中观层面的问题.太大、太宏观,我们没有那种承受能力.
选题,大致可以从需要性、新颖性、可行性等方面去考虑.
所谓需要性,是指研究课题应根据教育实践的需要来选择,要求对教育改革和发展有现实意义,或在教育教学理论上有学术价值.如我们于2003学年新学期初在课改实验学校听课、座谈时,许多学校领导、教师感到忧心忡忡.他们说：教材是新的（部编或华师大编等）,作业是老的（浙教版等）；上课新方法,评价老一套；课堂教学改革了,基础知识怎么办?今后如何考?是不是实验实验,最后还是一张考卷?一些学科平时所做实验、观察记录如何算到终端性评价结果里去?等等.非常现实的问题摆在我们的面前.所以,我们就此确定了《实施新课程背景下考试与评价的研究》这一课题.这既是教育实践的需要,又是新课改的任务之一.