如何利用教学评价,促进教师发展利用教学评价,促进教师发展

Question

如何利用教学评价,促进教师发展利用教学评价,促进教师发展

Answer 1

利用教学评价,促进教师发展
教学评价,作为检测、判断教学质量和水平的一种手段,实际起着指导教师修正和改进、完善教学设计、教学的组织和实施,有针对性地引导和指导学生自主学习,提升课堂教学质量和水平的作用,也对教师正确应用各种教学方式和方法,恰当运用教学资源,起有重要的指导作用. 教学评价,不是“挑错”、“挑毛病”,不能仅停留在发现问题、指出不足上,更应有助于教师的专业化发展. 评价者在对教学评价中,应从各种信息中,分析和判断问题的根源,以便帮助被评价教师自己根据问题,从教学中查找原因. 评价者还因从教学评价的各种信息中,发现和发掘教师的优势与长处,以利于被评价教师扬长补短,更好地发挥自身的优势和长处,提升教学的整体质量和水平. 每位教师在课堂教学中,常见一些独到的做法,诸如对教材不拘一格的处理方式、教学手段的灵活应用、独特的教学方式和方法、与学生之间的沟通方式等,实际都是教师在课堂教学实践中形成的个性化教学和教学风格. 教师的个性化教学和教学风格,或反映了其个人的教学思想,或体现了其对课堂教学认识和感受,或表现了其对学科专业知识的理解和驾驭能力,抑或是对课堂教学的改革与创新. 教师的个性化教学和教学风格,往往成为教师课堂教学的亮点和优势所在,有助于增强学生的学习兴趣,吸引学生参与课堂教学. 在评价中,保护教师的个性教学与特有的教学风格,不仅有助于被评价教师增强自信心,更好地发挥自己个性化教学和教学风格的优势,也有助于学生理解和掌握学科专业知识,提升学习的能力. 应从教学,特别是学生学习的角度,分析被评价教师的个性化教学、教学风格对学生学习的正面作用. 被评价教师要善于分析问题,查找原因. 对评价中发现的教学问题,需要分清问题的属性,以便确定目标和方向. 对于评价反映的问题,还需要结合自己的教学设计和组织实施,分析问题的根源.从教学的各个环节、教学活动的组织、自己的教学行为等方面,分析和查找导致学生学习问题的原因. 评价不仅要关注问题,也应关注成绩.应该从成绩中,分析成功的原因,并以此作为指导解决教学问题.