7.请结合自身体验,谈谈教育反思对教师成长的作用.

Question

7.请结合自身体验,谈谈教育反思对教师成长的作用.

Answer 1

谈谈教学反思对教师专业成长的作用
以前我对写教学反思的认识不够,这正是受习惯性思维和教学低期望的阻抗,还有传统的教学习惯等的制约.现在逐渐认识到教学反思的作用和意义,所以便加强理论学习,掌握了一定教学反思的策略和方法,形成了教学反思的意识和习惯.
《基础教育课程改革纲要》》提出了新一轮课程改革的六项具体目标.在关于评价改革中,尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思,要求教师在具体的教育教学行为中贯彻新的教育理念,要有反思的意识、反思的能力和反思的习惯.教师应基于新课改理念,反思自己的教学实践,有反思才会有发展,有反思才会有改革,有反思才会有提高.当然,教学反思对促进教师专业成长、提高教育教学质量等的意义也是不可争辩的事实.所以我们应该对当前的“教学反思”进行重新的认识和思考.
一、教学反思及其意义
我国古代的大教育家孔子就曾经说过：“学而不思则罔,思而不学则殆”,还有“扣心自问”、“吾**三省吾身”等说法和论述,这说明早在古代,人们就充分认识到反思的重要性.事实上,反思一词本身就含有“反省”“内省”之义,从本质上来说就是一种批判性思维,即通过对当前认识的审视、分析来洞察其事物的本质.
教学反思是“分析教学技能的一种技术,是对教学活动本身,尤其是教学技能、教学方法的深入思考,这种深思使得教师能够有意识地、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于教学实践”.教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象,对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.
教学反思的内容可以是教学工作的方方面面,既可以反思教育观念与教学艺术,也可以反思教学成功经验与失败教训；既可以反思教师本人的教育教学方法,也可以反思学生的学习方法等.一般而言,教学反思的内容主要指五个方面：1．指向教学,即分析、评价教学活动本身的利与弊,以及影响教学活动的因素；2．指向学生发展,即分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素；3．指向教师发展,即分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素；4．指向教育改革,如考试制度的改革、课程的改革、教育改革的实效性等；5．指向人际关系,如教师如何与学生形成和谐的人际关系等.