短新闻俩篇导学案奥斯维没有什么新闻别了不列癫尼亚

Question

短新闻俩篇导学案奥斯维没有什么新闻别了不列癫尼亚

Answer 1

一、明确目标
1．学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点；
2．学习两篇短新闻既报道事实、又抒发感情的特点；
3．通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感；引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感.
二、重点、难点的学习与目标完成过程
1．【提问】如何理解“别了,‘不列颠尼亚’”标题的含义?
【明确】标题有两层意思.从字面上看,参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港,消失在茫茫的南海夜幕中,这是现实的场景.另一方面,“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国殖民统治在香港的终结,中华民族的一段耻辱终告洗刷.
2．【提问】《别了,“不列颠尼亚”》一文中,现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的?
【明确】现实的场景是文章的主要内容,是文章的纲,每一则背景材料的引人都对应于一个现实的场景,依靠一些关键词衔接在一起,比如提到彭定康离开港督府,就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式,则让人联想起156年前,英国殖民者踏上香港的首次升旗.自然的衔接,使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的,它们靠现实的场景串在一起,与之融为一体.另外,背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感,让人更加体会出仪式本身的现实内涵.
3．【提问】为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”?
【明确】英国曾经占领了非常广大的殖民地,被称为“日不落帝国”,喻指在它的领土上,永远都有阳光照耀.香港作为英国在东方的最后一块殖民地,于1997年脱离英国的统治,回归祖国,可以说在中国香港的土地上,英殖民统治的太阳落了.所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”.
4．【提问】《奥斯维辛没有什么新闻》里有很多否定句,应该怎么理解?
【明确】本文用了一连串的否定句,像一条线串起了全篇文章,使文章具有统一的风格,同时把奥斯维辛这个被纳粹颠倒了的世界展现在读者面前.每个句子都具有深刻的内涵,值得细细体会.比如：
标题就是一个典型的否定句,类似的句子文章中又出现了两次：一次是介绍完背景材料之后,作者说“今天,在奥斯维辛,并没有可供报道的新闻”.这句话承上启下,一方面奥斯维辛太出名了,人们已经了解了它很多东西,的确没有什么新闻可以报道了；另一方面,即使没有新闻,作者还是要写一写,因为他感到“一种非写不可的使命感”.第二次是结尾“在奥斯维辛,没有新鲜东西可供报道”.除了呼应前文之外,还突出了文章主题.意思是说,奥斯维辛没有什么新鲜东西了,每一个参观者都看到同样的东西,也都有同样的感受,那就是震惊,甚至窒息.看到这些遗留的东西,就有这样的感觉,如果看到那些真实的场景,又会有怎样的感觉呢?这样,虽然话语貌似平静,却表现出对纳粹罪恶的深刻揭露.
5．【提问】《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息有什么不同?
【明确】不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同.记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现,只是纯客观记叙,不掺杂自己的感情和判断,只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现,但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种,记者作为事件的参与者．文章直接描写他的所闻所感.我们平时读报纸所看到的消息大都是第一种和第二种情况,主要还是一种客观叙述为主的写法；而本文有所不同,把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写,是一种纯主观性的报道.
总结、扩展
《别了,“不列颠尼亚”》选取了英国撤离香巷的一系列场景,并把它们放在一个历史的背景中,使香港回归这一历史事件有了历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么新闻》打破客观报道的传统,直接叙述自己的感受.它们和同类题材的新闻选取的角度有很大的不同.要求学生阅读“背景材料”中的新闻报道《奥斯维辛,历史不会忘记》,比较一下和两篇课文的写法的不同.