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谁有多一点的五年级分数应用题?快要火速急用!
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谁有多一点的五年级分数应用题?快要火速急用!
▼优质解答
答案和解析
1.甲、乙两个圆柱体容器,底面积之比为4：3.甲容器水深比乙容器水深多4厘米,再往两个容器注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米.原来甲容器中的水深多少厘米?
解析：
由“甲、乙两个容器的底面积之比为4：3”和“往两个容器内注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米”,可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3：4,也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多 .原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米,就对应着甲容器中水上升高度的 .这样就可求出甲容器中原来的水深为 厘米.
2.参加植树的同学共有720人,已知六年级与五年级人数的比是3：2,六年级比四年级多80人,三个年级参加植树的各有多少人?
解析：
假设四年级和六年级人数同样多,则参加植树的同学共有720+80=800人,三个年级的人数比为(四：五：六)3：2：3,知道三个量的和及它们的比,就可以按比例分配,分别求出三个年级参加植树的人数.
六年级：人；
五年级：人；
四年级：人.
3.甲、乙两个圆柱体容器,底面积之比为4：3.甲容器水深比乙容器水深多4厘米,再往两个容器注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米.原来甲容器中的水深多少厘米?
解析：
由“甲、乙两个容器的底面积之比为4：3”和“往两个容器内注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米”,可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3：4,也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多 .原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米,就对应着甲容器中水上升高度的 .这样就可求出甲容器中原来的水深为 厘米.
解析：
由“甲、乙两个容器的底面积之比为4：3”和“往两个容器内注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米”,可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3：4,也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多 .原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米,就对应着甲容器中水上升高度的 .这样就可求出甲容器中原来的水深为 厘米.
2.参加植树的同学共有720人,已知六年级与五年级人数的比是3：2,六年级比四年级多80人,三个年级参加植树的各有多少人?
解析：
假设四年级和六年级人数同样多,则参加植树的同学共有720+80=800人,三个年级的人数比为(四：五：六)3：2：3,知道三个量的和及它们的比,就可以按比例分配,分别求出三个年级参加植树的人数.
六年级：人；
五年级：人；
四年级：人.
3.甲、乙两个圆柱体容器,底面积之比为4：3.甲容器水深比乙容器水深多4厘米,再往两个容器注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米.原来甲容器中的水深多少厘米?
解析：
由“甲、乙两个容器的底面积之比为4：3”和“往两个容器内注入同样多的水,恰好两个容器中的水深都是25厘米”,可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3：4,也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多 .原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米,就对应着甲容器中水上升高度的 .这样就可求出甲容器中原来的水深为 厘米.
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