阅读下面这首宋诗，回答下列各题。东湖新竹陆游插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨①时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教

Question

阅读下面这首宋诗，回答下列各题。
东湖新竹陆游
插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨^①时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
①指竹竿刚从笋壳里长出来。
（1）诗歌的中间两联使用了哪些手法来描写竹子？请结合诗句简要分析。
（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

Answer 1

（1）本题主要考查考生鉴赏文学作品的表达技巧，解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读文本，理解诗歌内容，然后认真阅读诗句的颈联，理解是句的含义，根据诗句的含义鉴赏诗人所运用的表现手法，诗的颔联“清风掠地秋先到，赤日行天午不知”，意思是“夏日的清风吹过地面，好像秋天提前而至，赤日当空，也不感到正午的炎热”，“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景，“赤日行天午不知”，通过“光”来反映它的绿荫萋萋、一片苍翠的景象，由此可以看出诗人运用侧面描写来写竹；诗歌的颈联“解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离”，“声簌簌”、“叶离离”，用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻；
（2）本题主要考查考生分析概括文学作品中作者的情感，解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读文本，然后结合诗歌尾联领悟诗人的情感，尾联“官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随”，意思是“退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠”，最后两句抒情，写作者对竹林的爱慕和想望，希望“官闲”是经常到此“枕簟”．而这竹篾制成的“簟”，又呼应试题的“竹”字．诗歌的尾联卒章显志，抒写诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求．

参考答案：
（1）
①侧面描写．颔联是侧面描写，上句以风写竹，下句以日写竹，突出绿荫萋萋、一片苍翠的清凉景象；
②动静结合、视听结合．颈联上句以“簌簌”脱落的笋壳声描写新竹拔节生长的动作，是动态描写；下句以“离离”之姿写竹子繁茂的枝叶，是静态描写．作者使用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻．
（2）
诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在；诗歌的尾联卒章显志，抒写诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求．
翻译：
竹初种时，用棘条编成篱笆，小心谨慎保护好新竹，新竹长成，碧绿浓荫，倒映在水之涟漪中．夏日的清风吹过地面，好像秋天提前而至，赤日当空，也不感到正午的炎热．笋壳脱落时，听到簌簌悉悉的声音，竹子拔节时，初现疏疏落落的倩影．退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠．

赏析：
诗的形象性很重要，咏物诗更是如此．一株树，一竿竹，一朵花，看起来是静止的东西，比较平常，但有才华的诗人，通过艺术的语言，从各个侧面，以恰当的描画把它形象地表达出来，就会把景物写活，从而“静止”的东西也会变得栩栩如生．陆游这首咏竹诗，正是以“多侧面”的形象性描写，赋予“东湖新竹”以生命．诗的开头一句，写出种竹时的情景，接下来一连五句，都是从不同角度，对新竹进行形象化的描绘．第二句“寒碧映涟漪”，通过水来反映它的疏影．这里竹的“寒碧”和水的“涟漪”，互相呼应，都有“冷”、“凉”的含意．第三句“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景，“秋先到”三字，十分准确，生动，把“新竹”纤枝因风而动的特点，形象地烘托出来．第四句“赤日行天午不知”，通过“光”来反映它的绿荫萋萋、一片苍翠的景象．五六两句中“声簌簌”、“叶离离”，用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻．最后两句抒情，写作者对竹林的爱慕和想望，希望“官闲”是经常到此“枕簟”．而这竹篾制成的“簟”，又呼应试题的“竹”字．这首诗由于在形象性方面着意求工，诗意也就更加清新传神了．