阅读课本《人类基因组计划及其意义》中的结尾两段，完成5～8题。5．对“我不赞成把人类基因组计划比喻成‘曼哈顿原子计划’(前者在人

Question

阅读课本《人类基因组计划及其意义》中的结尾两段，完成 5 ～ 8 题。

5 ．对 “ 我不赞成把人类基因组计划比喻成 ‘ 曼哈顿原子计划 ’ ( 前者在人文上的意义远远超过了后者 ) ，就是出于这样的忧虑 ” 中对 “ 这样 ” 的理解正确的一项是 (3 分 )( 　　 )

A ．人种、种族、群体各自之间的差异足以成为第一代能识别 “ 敌 ”“ 我 ” 的种族或群体特异性生物灭绝武器。

B ．指人种之间、群体之间确实存在着一定差异。

C ．白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。

D ．人种、族群、群体的差异导致第一代能识别 “ 敌 ”“ 我 ” 的种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。

6 ．下列理解符合文意的一项是 (3 分 )( 　　 )

A ．亚洲人 ( 黄种人 ) 还未发现或极少见对艾滋病毒的天然免疫功能。

B ．美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。

C ．中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。

D ．现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武器给白宫造成了麻烦。

7 ．作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？ (4 分 )

答： ________________________________________________________________________

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8 ．结合基因组计划，说说你是如何理解 “ 科学是柄双刃剑 ” 这种说法的？ (4 分 )

答： ________________________________________________________________________

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Answer 1

5 ． D 　 [ 考查词语的指代义，根据上下文作出推断概括即可。 ] 6 ． A 　 [B 项将 “ 或然 ” 当作 “ 必然 ” ，原文是 “ 可能很早 ” ； C 项病因同 B 项，原文中提到 ...