初一语文上册第十三课.在2.3.4段,按以下格式写出品味的内容,在这段,我读出了一个什么的夏天,因为那个句子/词语让我看到了什么或感受到什么

Question

初一语文上册第十三课.在2.3.4段,按以下格式写出品味的内容,在这段,我读出了一个什么的夏天,
因为那个句子/词语让我看到了什么或感受到什么

Answer 1

换词去品.例：“我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季.”“黄金”换成“金黄”好不好?“黄金”不仅写出了色,更重要的是写出了夏的“名贵”.赵老师就这么换了,这一换,孩子们不仅“品”了句,还“品”了“夏”.2、看修辞的妙处.例：“好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样.”具有视觉效果,应合开篇第一句话,以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点.本来这些“特点”是抽象的,这里用比喻,就化抽象为具象了.3、看句式.“春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极.”这两个描写春和秋的句子,概括性强,又生动形象.它们句式相同,字数也差不多,语句错落有致,琅琅上口.4、看关键词.“山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙.”这里有“滋”、“凝”两个动词,这两个句子都是写夏天“草”和“绿”,一个是如“厚发”的草,一个如黛色长墙的绿烟.两个动词写出了从春到夏的变化过程,“滋”含有发荣滋长的意思,“凝”是凝结之意.再比如：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船.”“烘烤”、“扑打”、“涌着”这几个词还是可以去玩味玩味的.发现“大声”、“春与秋之间”、“黄金”这几个关键词