一、用“然”字组五个词,分别用在句子里.1．（）后面有人就住了我的衣领.2．姑娘一脸（）,3．拿着马草换来的钱,我（）地坐下来读书.4．（）抬头拭泪时,发现他正注视

Question

一、用“然”字组五个词,分别用在句子里.
1．（　　）后面有人就住了我的衣领.
2．姑娘一脸（　　）,
3．拿着马草换来的钱,我（　　）地坐下来读书.
4．（　　）抬头拭泪时,发现他正注视着我.
5．不管别人怎么说,他（　　）做着自己的事.
二、句子加工厂.
　　1．孩子看书又不是什么坏事!（改成反问句）
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　　2．都像你这样白看书,人家怎么过日子.（陈述句）
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　　3．攥着一把毛票,我立即马上奔向书摊.（改病句）
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　　4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上.（缩句）
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三、理解感悟（文章阅读）
檐上草
　　对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草,嫩生生,绿茸茸的.小智却像发现了新大陆,滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里,小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
　　从此,小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣,天天观察.
　　盛夏的中午,毒日肆无忌惮地抖着它的威风,将屋顶烤得滚烫.小草蔫了,耷拉着脑袋,显得无精打采的.小智见了心急如焚,试图搭架子看爬上去为它浇水,但是没有成功.
　　第二天清晨,小智一爬起来就推开窗门看他的小草,小草又很精神地挺立在屋檐上了,叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠.晨风一吹,像是在向小智微笑哩!小智也会心地笑了.小草经受住了烈日的考验.
　　不料有一天,狂风大作,接着是倾盆大雨,小草在暴风雨中摇来摆去,最后终于倒下了,可怜巴巴地软瘫在屋顶上.我明知小智心里难过,却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了.”小智将脑袋一歪,不服气地笑道：“才不会完呢,我们老师说了,小草的生命力可强啦,我相信小草会站起来的!”果然,小草经过一夜休整,第二天早晨竟又奇迹般地直起身来.
　　一个星期日,小智做作业,被一道题难住了.我正要给他讲解,可他摇了摇头.时近中午了,小智还没有做出来,我急了,奔过去喊道：“算了,算了,还是我帮帮你的忙吧!好不容易有个星期天,爸爸陪你打球去.”
　　小智也急了：“不!”他用双手紧紧地捂住练习本,望着窗外屋檐上的小草,说：“小草都那么坚强,我怎么能怕困难呢?我偏要自己做出来.”
　　1．按要求从短文中各找一个成语写下来.
　　写动作的：__________　写语言的：__________
　　写心理的：__________　写神态的：__________
　　2．照样字写词语.
　　嫩生生：
　　滔滔不绝：
　　可怜巴巴：
　　3．短文中的小草经受住了那两次考验.
　　（1）__________　（2）__________
　　4．佳句摘抄.
　　（1）一个比喻句：___________________________________________________________
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　　（2）一个拟人句：___________________________________________________________
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　　5．小智从小草身上的到启发,从哪些句子可以看出来?
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Answer 1

二、句子加工厂. 　　1．孩子看书又不是什么坏事!（改成反问句） 孩子看书难道是坏事吗 　　2．都像你这样白看书,人家怎么过日子.（陈述句） 都像你这样白看书,人家不能过日子. 　　3．攥着...