改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。材料一：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县

Question

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。
材料一：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织宋教粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？概括这则材料所反映的两项内容。
（2）在战国时代的秦国，有一位平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。他的这一经历的法律依据是什么？
（3）材料二反映了什么历史事件？用一句话概括这则材料所反映的内容。
（4）以上改革取得成功的共同原因是什么？对社会发展有何作用？同样，教育的发展离不开改革与创新，作为小主人，为了更好地推动你学校的建设和发展，请提一点中肯的改革建议。

Answer 1

（1）由材料一“据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理…变法五年后，国家富强起来．”可知材料一反映的是商鞅变法．材料“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理．”反映的是建立县制的措施．材料“努力从事农业生产，耕耘纺织宋教粮食布帛多者，免除本人徭役．”反映的是奖励生产的措施．
（2）商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩．他的这一经历的法律依据正是商鞅变法中奖励军功的措施．
（3）由材料二“魏主欲变北俗，引见群臣．…帝曰：‘夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴．今欲断诸北语，一从正音…’”可知材料二反映的是北魏孝文帝改革．材料“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴．今欲断诸北语，一从正音．其年三十以上，习性已久，容不可猝革．三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜．”反映的是北魏孝文帝改革中学说汉话的措施．
（4）商鞅变法和北魏孝文帝改革都顺应了当时历史发展的潮流，促进了社会生产力的发展，推动了历史的进步．教育的发展离不开改革与创新，作为小主人，为了更好地推动我们学校的建设和发展，我认为：首先要学校要依据今天教育改革的先进理论和我们学校的实际，制定适合我校的规章制度，以促进我校的建设和发展．
故答案为：
（1）商鞅变法． 推行县制．奖励生产．
（2）奖励军功．
（3）北魏孝文帝改革．学说汉语．
（4）原因：都顺应了历史发展的潮流．作用：促进了社会的发展与进步．建议：依据今天教育改革的先进理论和我们学校的实际，制定适合我校的规章制度，以促进我校的建设和发展．（言之有理即给分）