阅读下面的课文选段，完成（1）～（4）题。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，

Question

阅读下面的课文选段，完成（1）～（4）题。

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　“我在开花！”它们在笑。

　　“我在开花！”它们嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

　　…………

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（1）请你仔细品味下面的句子，并说说它的表达作用。

①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

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②“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

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（2）文中第5段中有这么一句：“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”请思考后回答：为什么紫藤萝瀑布能带走“疑惑”和“痛楚”？

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（3）文中提到“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，与文章的中心有什么联系？

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（4）联系课文，说说结尾写“我不觉加快了脚步”一句有何作用。

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Answer 1

答案：
解析：
（1）①这句话写出了紫藤萝花的茂密与活力。②用拟人与反复表现了紫藤萝花的欢快自豪，争妍斗艳，突出了盛开的紫藤萝花的活泼可爱，充满活力。
【点拨】这两句分析时要注意把握紫藤萝的情态，这其实也是作者情感的体验。第②句中用拟人的手法写出了藤萝的欢快自豪，同时也写出了作者心情的变化。 （2）由上文可知，盛开的紫藤萝“推着挤着”，“活泼热闹”，富有勃勃的生机、旺盛的生命力。“我”由此受到感染，感悟到生命的长河是无止境的，因此，紫藤萝瀑布能带走压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
【点拨】这里要联系作品的写作背景来分析，因为作者的小弟当时身患癌症，生命垂危，使作者感到人生的不幸，但她并没有一味沉浸在小我的悲哀中，而是从藤萝的命运悟到了人生的哲理，所以才会有“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。 （3）作者这是运用反衬手法，从对比中使眼前旺盛美丽的花与时代背景相结合，赞美新时代开创了人们的新生活，深化了文章的主题。
【点拨】体会这里所运用的对比的手法。通过对比，写出了十多年前的时代状况，更进一步加深了对新生活的热爱，从而深化了文章的中心。 （4）既照应了文章的开头“我不由得停住了脚步”，又写出自己受紫藤萝瀑布的启迪，砥砺自己赶紧奋发进取、有所作为。