闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解，然而闻先生却执意要问：2+5=？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域

Question

闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解，然而闻先生却执意要问：2+5=？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的、颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10 000也是可能的。”他拿出一幅《万里驰骋》的画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面是许多影影绰绰的黑点点。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10 000吗？”
（1）闻一多所举的例子强调了___因素在认识活动中的作用。
A．灵感  B．直觉    C．想象  D．推理
（2）上述因素在思维创新中具有哪些重要的作用？

Answer 1

（1）C
（2）
①想象可以帮助人们明确思维创新的目标，促使人们以更高涨的情绪和坚忍的意志投入创新活动之中；
②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，从新的角度看待事物，从而为思维创新开拓新的思路．