百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一：“三人行，必有我师焉，择其

Question

百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

______《论语.述而》

材料二：“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随。”

材料三：“兼相爱，交相利”

材料四：“以法为本”

请回答：

(1)这四则材料分别反映了哪四家学派的主张？（4分）

(2)材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。（４分）

(3)上述四家学派的主张，哪一学派的思想最符合当时社会历史发展的需要，并被秦国的国君所采用？哪一个人的思想后来成为中国封建社会的正统思想？（４分）

 

Answer 1

（1）儒家学派、道家学派、墨家学派、 法家学派（ 每家一分，共４分）

（2）思想：提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。（ 2分） 教育：他创办私学、注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，主张学生“温故而知新”。（ 2分）（答出其意即可）

（3）法家（ 2分）孔子（ 2分）

分 析：
本题考察学生对战国时期百家争鸣的认识和理解，根据材料信息和根据所学知识解答如下：

（1）要求学生回答四则材料反映了那四家学派主张，材料一的出处是《论语》 由此判断是儒家思想，材料二中的关键信息是“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随”说明了任何事物都是两方面，对立而又相互转化的，判断是道家思想，材料三中的信息是“兼相爱，交相利。”判断是墨家思想，材料四中提到了“法”。判断是法家思想。

（2）要求学生回答是那位思想家，并概括这位思想家的思想和教育贡献，根据材料一的出处《论语》判断，这位思想家是孔子，思想方面提出仁的思想，教育方面，创建了很多教育思想，如因材施教，温故知新等等影响到现在。

（3）要求学生回答法家和儒家学说的命运，法家学说由于适应诸侯争霸的需要，后来法家思想被秦国采用，西汉时期汉武帝采用儒生董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，孔子的儒家思想成为正统思想。

考点：
战国时期诸子百家思想的命运

点评：
本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和分析理解能力，战国时期，不同思想家从不同的利益和阶级出发，发表文章，著书立说，形成了不同的派别，这些思想家的思想对后世产生了重大影响，同学们对其中的儒家，法家，道家，墨家等派别的思想以及对后世的影响要好好掌握。