阅读下面的选文，完成下面各题。（甲）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐

Question

阅读下面的选文，完成 下面各 题。

（甲）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公 何能及 君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“ 吾孰与徐公美 ？”妾曰：“徐公 何能及 君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐 公不若 君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“ 吾妻之美我者，私我也 ；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 《 邹忌讽齐王纳谏 》

（乙） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

——李商隐《夜雨寄北》

1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A．臣之妻 私 臣　 （偏爱） B ． 王之 蔽 甚矣（隐蔽）

C． 群臣吏民能面 刺 寡人之过者（指责） D ． 时时而 间 进 （偶尔）

2. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）

A． 邹忌修八尺∕有余 B ． 今齐 ∕ 地方 ∕ 千里

C ． 四境之内 ∕ 莫不 ∕ 有求于王 D ． 皆朝 ∕ 于齐

3. 下列选项中与例句句式相同的一项是（ ）

例： 客从外来，与坐谈

A．于是入朝见威王 。 B ． 吾妻之美我者，私我也。

C．行者休于树。 D ． 吾长见笑于大方之家。

4.下列对 《 邹忌讽齐王纳谏 》一文 理解有误的一项是（ ）

A．课文第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。

B ． 本文劝谏艺术的高明所在：用设喻说理手法，把治理国家的策略（大事）从家常小事谈起。

C ． 齐王是一位有魄力的君主，对于邹忌的讽谏，他闻过则喜，并马上付诸行动。

D ． 文章第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，对塑造邹忌的形象没有作用。

5.下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）

A．第一句用问答的形式，以归期不定为回答内容，流露出归期渺茫的惆怅。

B．第二句写眼前之景，“夜”、“雨”、“秋”三字烘托出乡愁的浓烈。

C．第三句写转身剪掉烛花，以此来排遣心中的愁苦。

D．第四句是想象与亲人团聚时的情景，以此抒发对亲

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优质解答

1. B

2. C

3. A

4. D

5. C

6. （1）我和徐公相比，谁更美？ （2）我的妻子认为我美，是偏爱我。

7. “何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。

1.

分 析：
B 项中，“ 蔽 ” 古今异义有差别， 不是 隐蔽 的意思，而是 指 受蒙蔽 文中 指因受蒙蔽而不明 。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 。

2.

分 析：
A 项中的停顿应该为“ 邹忌修∕八尺有余 ”， B 项中的正确停顿应该是“ 今 ∕ 齐地 ∕ 方千里 ” ，D项的正确停顿应该为“ 皆 ∕ 朝于齐 ” 。

考点：
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B 。

3.

分 析：
所给例句中，“与坐谈”是省略句，应该是“与（之）坐谈”， A 项 也是省略句，省略主语邹忌 ； B项是判断句式； C 项 是倒装句式 ； D 项 是被动句式 。

考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 。

4.

分 析：
D项 表述错误，文章第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，是 从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才 。

考点：
理解文言文内容要点。能力层级为理解 B 。

5.

分 析：
D项表述错误， 第四句是想象与亲人团聚时的情景，以此 反衬今夜的孤寂。

考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D 。

6.

分 析：
翻译第一句，要抓住关键词语“ 孰 ” 翻译为 谁 ， 这是一个疑问句 ；翻译第二句，要抓住关键词语“ 美 ” 是 认为……美丽 的意思

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Answer 1

1. B

2. C

3. A

4. D

5. C

6. （1）我和徐公相比，谁更美？ （2）我的妻子认为我美，是偏爱我。

7. “何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。

1.

分 析：
B 项中，“ 蔽 ” 古今异义有差别， 不是 隐蔽 的意思，而是 指 受蒙蔽 文中 指因受蒙蔽而不明 。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 。

2.

分 析：
A 项中的停顿应该为“ 邹忌修∕八尺有余 ”， B 项中的正确停顿应该是“ 今 ∕ 齐地 ∕ 方千里 ” ，D项的正确停顿应该为“ 皆 ∕ 朝于齐 ” 。

考点：
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B 。

3.

分 析：
所给例句中，“与坐谈”是省略句，应该是“与（之）坐谈”， A 项 也是省略句，省略主语邹忌 ； B项是判断句式； C 项 是倒装句式 ； D 项 是被动句式 。

考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 。

4.

分 析：
D项 表述错误，文章第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，是 从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才 。

考点：
理解文言文内容要点。能力层级为理解 B 。

5.

分 析：
D项表述错误， 第四句是想象与亲人团聚时的情景，以此 反衬今夜的孤寂。

考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D 。

6.

分 析：
翻译第一句，要抓住关键词语“ 孰 ” 翻译为 谁 ， 这是一个疑问句 ；翻译第二句，要抓住关键词语“ 美 ” 是 认为……美丽 的意思

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