阅读下面记叙文，完成后面问题。（2004年重庆市课改实验区中考试题）美好的明天刘墉①“让我们等待一个美好的明天吧！”每当我听见别人说这句话的时候，就会想，明

Question

阅读下面记叙文，完成后面问题。（2004年重庆市课改实验区中考试题）

美好的明天

刘墉

　　①“让我们等待一个美好的明天吧！”每当我听见别人说这句话的时候，就会想，明天真的那么美好吗？我只知道，不论今天是多么令人留恋，明天总会毫不犹豫地来到；我也知道，不论我们抗议或沉默，生存或死亡，明天总是不停地推走。

　　②明天是平凡而无情的，它很快地变为今天、化作昨天、成为往日。

　　③明天是未可知的，是一连串的问号。用它弯弯的钩子，钩着我们又向前跨进一日，又长大三百六十五分之一岁，又不知觉地添了些许，减少了些许。

　　④明天是辛苦的，要工作、要考试、要出操、要买菜，要战斗，只要有一件事没办好，明天就翻脸不认人。

　　⑤明天是脆弱的，如同人生的幸福一般，可能有病痛、有战争，有亲人永远离我们而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能夺走我们的生命。

　　⑥但是，我们不能因此就说明天不再美好，而只能说明天是太纯了，如同一张白纸，雪白得令人发慌。我们可以将它接过来，再随手递出去，成为一张零分的白卷；也可以在上面乱涂几笔，成为糟糕的作品；但更可以赋予它最优美的色彩，最巧妙的情思，成为一幅传世不朽的杰作啊！

　　⑦所以明天又是操之在我的，是等待我们去开创、去塑造的。对于那些恋人，明天可能是他们的佳期；对于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收获的日子；对于那些勇士，明天或许面临战斗，却可能胜利；对于那些反抗暴政的人们，明天或许最艰辛，却可能重获自由。即使有一位伟人不幸在明天逝去，也绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，使明天成为一个值得永远纪念的日子。

　　⑧不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧！只有当我们将“等待一个美好的明天”的“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天。

（1）本文作者阐述的观点是什么？请简要概括。

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（2）作者是从哪几个方面来论述“明天并不是那么美好”的？

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（3）在文中摘录一句你最喜欢的句子，写在下面的资料卡片上，并在类别栏注明摘句所属类别。

读书文摘卡

（4）文中第③段说“添了些许”是指什么？“减少了些许”又是指减少了什么？

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Answer 1

略

（1）我们不要等待，而要去开创一个美好的明天。

（2）作者从明天是平凡而无情的，明天是未可知的，明天是辛苦的，明天是脆弱的四个方面来论述。

（3）类别须与引用的句子相符。

（4）开放性答案，言之成理即可。添了些许：如知识、经验，或阅历，或由幼稚走向成熟，或情感更丰富等。减少了些许：如生命的时光，或童年的欢乐，或童心等。