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阅读完成题目司马光好学司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收工远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马
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阅读完成题目
司马光好学
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收工远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”
1.解释下列句中加点的词.
(1)患记问不若人:(2)迨能倍诵乃止:
..
(3)迨能倍诵乃止:(4)咏其文:
..
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
..
C.满座宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者
..
3.本文中概括主旨的句子是:( )
A.用力多者收功远 B.其所精通乃终身不忘
C.书不可不成诵 D.咏其文,思其义,所得多矣
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读.我们学过一个类似的成语也是读书勤奋,这个成语是( )
司马光好学
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收工远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”
1.解释下列句中加点的词.
(1)患记问不若人:(2)迨能倍诵乃止:
..
(3)迨能倍诵乃止:(4)咏其文:
..
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
..
C.满座宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者
..
3.本文中概括主旨的句子是:( )
A.用力多者收功远 B.其所精通乃终身不忘
C.书不可不成诵 D.咏其文,思其义,所得多矣
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读.我们学过一个类似的成语也是读书勤奋,这个成语是( )
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答案和解析
【原文】
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”
【译文】
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词.
①患记问不若人(担心) ②迨能倍诵乃止(等到)
③迨能倍诵乃止(同背,背诵) ④咏其文(吟咏)
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是(D )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是:(A )
A.用力多者收功远.
B.其所精通乃终身不忘.
C.书不可不成诵.
D.咏其文,思其义,所得多矣.
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读.我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是(韦编三绝)
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”
【译文】
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词.
①患记问不若人(担心) ②迨能倍诵乃止(等到)
③迨能倍诵乃止(同背,背诵) ④咏其文(吟咏)
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是(D )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是:(A )
A.用力多者收功远.
B.其所精通乃终身不忘.
C.书不可不成诵.
D.咏其文,思其义,所得多矣.
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读.我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是(韦编三绝)
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