翻开历史，我们可以发现，改革创新是贯穿几千年文明史的一条明显主线．阅读下列材料，结合所学知识回答问题．古代改革材料一在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属

Question

翻开历史，我们可以发现，改革创新是贯穿几千年文明史的一条明显主线．阅读下列材料，结合所学知识回答问题．
【古代改革】
材料一  在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元…--《中国历史》（七年级上册）
（1）材料一的内容是历史上哪个朝代推行的改革措施？这次改革有什么重要历史作用？
材料二  隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员．凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职…--柏扬《中国人史纲》
（2）材料二反映的选拔人才的创新制度是什么？
【近代探索】
材料三 变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；…而一切要其大成，在变官制．--《变法通议》
（3）请举出戊戌变法中的两个主要代表人物．
（4）材料三中的“变官制”指什么？
【它山之石】
材料四  19世纪末，俄国、日本和中国都相继进行了资产阶级性质的改革．俄国农奴制阻碍了资本主义的发展，1861年俄国沙皇叶卡特琳娜二世签署了废除农奴制度的法令，在国内自上而下实施改革．加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折．1868年开始，日本向欧美学习，实施大化改新．经过这场改革，日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折． 日本强大后，发动侵略中国的甲午中日战争，大大加深了中国的半殖民地化程度．1898年6月，光绪帝开始任用维新派进行变法．
（5）材料四中有两处错误，请指出并改正．
①错误：___；改正：___
②错误：___；改正：___
（6）材料四中，三个国家改革或变法的结果不同，请谈谈对我们有什么启发？

Answer 1

（1）由材料一“在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰…”可知，这是北魏孝文帝改革的内容．孝文帝的这些改革措施，促进了鲜卑族的汉化和北魏政权的封建化，促进了民族大融合．
（2）由材料二“改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员．凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职”可知，这种“考试方法”指的是科举制度，这是我国古代选拔人才制度的一大创新．
（3）据所学知，戊戌变法是资产阶级维新派发起的一场政治运动，其代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等．
（4）材料三中的“变官制”不是指单纯的官僚制度，而是指中国的整个政治制度，只有变革中国的政治制度，中国才能走向富强．
（5）据所学知，1861年，俄国的农奴制改革是在亚历山大二世的领导下进行的，而不是叶卡特琳娜二世，这场改革使俄国走上了资本主义发展道路．1868年，日本为了摆脱民族危机进行了明治维新，向西方学习，使日本走上了资本主义发展道路，大化改新是古代日本向中国学习而进行的改革．
（6）本题是启示类题目，言之有理即可．如在半殖民地半封建社会的中国，封建主义自救运动和资产阶级改良运动都不能挽救民族危难；在半殖民地半封建社会的中国，要挽救民族危难，必须依靠无产阶级和广大人民群众；改革是强国之路；只有不断与时俱进，才能不被时代抛弃等．
故答案为：
（1）北魏；促进了民族融合．
（2）科举制度．
（3）康有为、梁启超、谭嗣同等．（任答一个即可）
（4）改革政治制度．
（5）①错误：叶卡特琳娜二世；改正：亚历山大二世．②错误：大化改新；改正：明治维新．
（6）在半殖民地半封建社会的中国，封建主义自救运动和资产阶级改良运动都不能挽救民族危难；在半殖民地半封建社会的中国，要挽救民族危难，必须依靠无产阶级和广大人民群众；改革是强国之路；只有不断与时俱进，才能不被时代抛弃等．（任答一点，言之有理即可．）