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词类活用例句(高中必修二)~
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词类活用例句(高中必修二)~
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答案和解析
1.动词的使动用法:
项伯杀人,臣活之(使……活)《鸿门宴》
2.名词的使动用法:
先破秦入咸阳者王之(使……为王)《鸿门宴》
3.形容词的意动用法
渔人甚异之(认为……奇怪)《桃花源记》
4.名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾,吾从而师之(把……当作老师)《师说》
5.名词活用作动词.名词活用作动词后,就具有动词的语法特点,不再表示人或事物,而是表示与这个名词有关的动作、行为
沛公欲王关中,使子婴为相(为王)《鸿门宴》
籍吏民,封府库,而待将军(登记)《鸿门宴》
6.名词作状语
用名词所代表的人或事物作比喻,表示动作、行为的特征、状态.
项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(像鸟张着翅膀那样)
天下云集响应,赢粮而景从(像云那样;像回声那样;像影子那样)《鸿门宴》
7.动词用作名词
盖其又深,则其至又加少矣(到的人)《游褒禅山记》
8.形容词用作动词
是故圣益圣,愚益愚(圣人;愚人)《师说》
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良(与……交好)《过秦论》
9.数词用作动词
六王毕,四海一(统一)《阿房宫赋》
项伯杀人,臣活之(使……活)《鸿门宴》
2.名词的使动用法:
先破秦入咸阳者王之(使……为王)《鸿门宴》
3.形容词的意动用法
渔人甚异之(认为……奇怪)《桃花源记》
4.名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾,吾从而师之(把……当作老师)《师说》
5.名词活用作动词.名词活用作动词后,就具有动词的语法特点,不再表示人或事物,而是表示与这个名词有关的动作、行为
沛公欲王关中,使子婴为相(为王)《鸿门宴》
籍吏民,封府库,而待将军(登记)《鸿门宴》
6.名词作状语
用名词所代表的人或事物作比喻,表示动作、行为的特征、状态.
项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(像鸟张着翅膀那样)
天下云集响应,赢粮而景从(像云那样;像回声那样;像影子那样)《鸿门宴》
7.动词用作名词
盖其又深,则其至又加少矣(到的人)《游褒禅山记》
8.形容词用作动词
是故圣益圣,愚益愚(圣人;愚人)《师说》
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良(与……交好)《过秦论》
9.数词用作动词
六王毕,四海一(统一)《阿房宫赋》
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