阅读下面的文言文，完成文后的题目。（甲文）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝

Question

阅读下面的文言文，完成文后的题目。

　　（甲文）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宏志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

——选自《出师表》

　　（乙文）墨者①有钜子②腹黄享③，居秦，其子杀人。秦惠王④曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。未禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

——选自《吕氏春秋·去私》

　　注：①墨者：指墨家。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄享（t*n）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君。

1．按照要求回答下面的问题。

（1）对下面语句中加粗词语解释有误的一项是（　　）

A．以光先帝遗德　　　　　光：发扬光大

B．杀人者死，伤人者刑　　刑：罚

C．以昭陛下平明之理　　　理：道理

D．王虽为之赐而令吏弗诛　赐：恩赐

（2）结合语境解释（甲）文中的“引喻失义”和（乙）文中的“天下之大义也”中的“义”的意思。

①引喻失义　义：________

②天下之大义也　义：________

2．将选文中画“________”线的语句翻译成现代汉语。

（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

________

（2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

________

3．（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。

这个语句是________。

4．读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟。将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字）

________

Answer 1

　　1．（1）C（应为“治”）　（2）①适宜，恰当；②正义。（公正、合宜的道德、行为或道理）

　　2．（1）如有做坏事违犯法纪的，或尽心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。（2）（钜子）忍心割去自己所偏爱的来推行正义，钜子可以称得上大公无私了。

　　3．不宜偏私，使内外异法也（或：陟罚藏否，不宜异同）

　　4．此题是一道开放性表述题。目的在于引导学生将阅读文言文与现实生活联系起来思考，获得一定的认识。学生回答的内容必须围绕两段选文的中心：为人做事应处以公心。