材料一：人字的结构是相互支撑。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”材料二：山东省泰安市一中学教师于元贞在农贸市场因抓窃贼而被歹徒刺断大腿股动脉，躺在血泊之中一个多

Question

材料一：人字的结构是相互支撑。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
材料二：山东省泰安市一中学教师于元贞在农贸市场因抓窃贼而被歹徒刺断大腿股动脉，躺在血泊之中一个多小时无人救助，数百人围观，不仅不“拔刀相助”，反而为歹徒让路，让他从容逃去。
材料三：北京何家坟，一辆大货车撞倒几位骑自行车的人，围观者无一人相助，因时间耽误过久，其中一位姑娘失血过多。在被路过的武警送至医院时身亡。
材料四：乌鲁木齐市大学生唐文忠路过乌市和平渠，发现有母子二人落水求助，他跳入水中，欲救二人，不幸被水流冲走。唐文忠被救上岸之后，死活不明，躺在水果边，几百名围观者无动于衷。由于抢救不及时，唐文忠在成群的围观者中死去。
材料五：黑龙江省牡丹江大桥下。初三学生朱成亮为了救落水同学，自己不幸滑至沙泥之中，岸边近百名围观群众，无人相救，求助水上救护队，救护员坚持先交钱后救人，因拖延太长，小成亮气绝身亡。
根据以上材料，请回答：
（1）材料一说明了什么道理？
（2）材料二中的四则材料反映了社会生活中的什么现象与事实？你从中得到的启示是什么？
（3）结合所给材料内容，在现实生活中，我们在帮助他人过程中，应该注意哪些问题？
（4）假如你是材料二中第一个情境中的一名围观群众，你会采取怎样的方法与歹徒作斗争，维护受害者的合法权益，履行自己的社会责任？

Answer 1

材料一人字的结构与关于爱的名言；材料二群众对行凶歹徒冷漠纵容逃脱事例；材料三交通事故伤者因围观群众的冷漠二丧生；材料四唐文忠勇救落水者，但围观者冷漠造成他溺水而死；材料五初三学生朱成亮救落水同学但围观者不施援手造成死亡．
（1）汉字“人”字的结构是相互支撑，体现相互帮助；“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之．”体现相互关爱．
（2）材料二三四共同的主题是社会冷漠现象造成不应有的伤亡，说明了见义勇为相互帮助的重要性．
（3）在帮助他人过程中，应该注意的问题，依据教材知识，从态度、方法、保护自身安全等方面作答．
（4）与歹徒作斗争既要敢于斗争，又要善于斗争，依据教材知识，从及时报警、提供有效信息、保护现场等方面作答．
故答案为：
（1）材料一说明人与人之间需要互相帮助．
（2）材料二中四则材料反映了社会生活中，人性冷漠的现象，见义勇为、互相帮助太难能可贵了．
启示：在社会生活中，我们要学会帮助他人．在情况危急之时，我们要讲究方法和策略，见义勇为，承担自己的社会责任，来帮助他人．
（3）帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法．①可以借助别人和社会的力量．②要注意自身安全．③要维护他人的自尊．
（4）记住歹徒相貌、特征、穿着、及时拨打“110“报警、了解歹徒的去向、保护好现场或犯罪证据等