根据课文风雨：二、类文阅读阅读下面的文章，回答问题暴风雨[意大利]拉法埃莱•费拉里斯闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外

Question

根据课文风雨：

二、类文阅读

阅读下面的文章，回答问题

                          暴风雨

                    [意大利]拉法埃莱•费拉里斯

  闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

  一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注^人间。

  狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。

  大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

  一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地轜动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

  不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

  从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

  鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝?H; 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

  常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

  昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

  有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

                                   (摘自《初中生阅读世界》，有删改)

6. 面对暴风雨，作者的感情发生了鲜明的变化，你能在原文找出几个彰显他感情变化的四字短语吗？

7. 纵观全文，说说文章第⑥段文字的作用是什么。

8. 文章题目为“暴风雨”，文中却花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，这有什么用意？9. 选文和《风雨》在写作手法上有何不同？

Answer 1

6. 使人悸恐、激动人心、心潮激荡。

解析：本题考查筛选有效信息的能力。可以从文章第①④ ⑨段中筛选出表示心情的词语作答。

7. 承上启下，从暴风雨之夜过渡到雨后黎明。

解析:本题考查对语段作用的把握。文章中间的段落往往起到参上启下的作用。

8. 作者是想阐释没有昨夜的暴风雨，就没有风雨后更加绚烂的阳光的道理。事物有阴暗也有光明，但最终会走向光明，这阴暗与光明的对立，才是世界辩证的和谐美。

解析:本题考查对文章标题的理解。结合文章的主旨分析作答。

9. 选文直接描写暴风雨，《风雨》对暴风雨采用的是侧面烘托的手法。

解析:本题考查对文章的表现手法的理解。通过分析两文描写的内容可知，选文是直接描写，而《风雨》则主要是侧面烘托。