《上枢密韩太尉书》太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博
《上枢密韩太尉书》 |
太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周游四海名山大川,与燕赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。 |
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A、气可 以 养而致 B、我善养吾 浩然之气 C、忠之属也, 可以 一战 D、 偶然 得之,非其所乐 3、下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是 |
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A、非有取于斗升 之 禄 而辙也未 之 见焉。 B、然文不可以学 而 能,气可以养而致。 动乎其言 而 见乎其文,而不自知也。 C、今观 其 文章 不志 其 大,虽多而何为 D、太尉 以 才略冠天下 固国不 以 山溪之险。 4、翻译下面句子。 ①以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。 ________________________________________________________________________________________ ②太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。 ________________________________________________________________________________________ 5、苏辙写这封信的目的是什么?你如何看待他这样做。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ |
1、写;相称;所以;表现 2、C 3、D 4、①我认为文章是气的外在体现,然而文章不是单靠学习就能写好的,气却可以通过培养而得到。 ②太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话,那我就更感到幸运了。(重点词语翻译正确,意思对即可) 5、一种:我很欣赏苏辙这种毛遂自荐的勇气,既委婉含蓄又不卑不亢,表明心迹。想通过做官实现自己的抱负,这种积极进取的思想和做法值得学习。(意思对即可) |
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