阅读下面的文字，完成下题。丰乐亭记欧阳修修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立，下则幽谷，窃然而深藏；中有清泉，

Question

阅读下面的文字，完成下题。

丰乐亭记

欧阳修

　　修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立，下则幽谷，窃然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

　　滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李璟兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。盖天下之平久矣。

　　自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，划削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！今滁介于江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也。

　　修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

(1)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(2)

下列各组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山川美”和“风俗美”的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
[　　]
A．	滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。
B．	文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窃然”“滃然”就点出了山水的独特情貌；用“掇”“荫”就表现出了游赏之乐。
C．	滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定，作者感慨今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易、应予珍惜的命意。
D．	作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”，透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。

(4)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

（2）民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。

Answer 1

1．D;2．D;3．A;

(1)	本题考查准确辨析虚词意义和用法的能力。D项都是指示代词，表远指，可译为“那”。A项，前者是动词意动用法，可译为“以……为乐”；后者，形容词，可译为“快乐”。?B项，动?词，据语境及下句的“道”推断，可译为“叙写”“描绘”，但如译为“根据”，亦可；名词，可译为“根本”，此处指王道。C项，介词，表示动作、行为的对象，可译为“率领”“带领”；介词，表示动作、行为的依据、凭借。
(2)	此题考查从文中筛选并提取信息的能力。B、C两项的前句不属于“山川美”，A项的后句不属于“风俗美”，可据此排除。
(3)	此题考查学生分析和概括文章内容的能力，同时也考查了对文章的赏析能力。文中是说滁州因处江淮之间，非通衢大邑，故四方商旅宾客皆不至。D项，文章“透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住‘幸生无事之时’”的有效信息在“幸生无事之时”这一句。
(4)	参考答案：（1）于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从而和滁州人一道来这里游乐。 　　（2）百姓在一生中接触不到外边的事情，安心地耕田种地，穿衣吃饭，快乐地过日子，一直到死。 　　解析：此题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时要审清句子的词法和句法。 　　（1）句中“辟”为动词，开辟。应译出“疏”。第二句应译出“以为”，第三句译文应体现“往游其间”的句式特点。 　　（2）句中“见”，接触，了解。“畎亩衣食”名词作动词。第一句应译出“外事”，第二句应译出“畎亩衣食”，第三句应译出“乐生送死”。