二、综合性学习(7分)7.请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(7分)[活动一;识书信写汉字]下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”

Question

二、综合性学习(7分)

7. 请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性 学习活动。(7分)

[活动一;识书信写汉字]下面是同学们搜集的有关书 信的小知识，请把其中“尺牍” “信札”两个词语规范地抄 写在下面的田字格中(1分)

书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性 文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人 生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了 完美的结合。

[活动二:做调查说现状]下面的调查图表反映了什么 情况？请用简洁的语言概括。(2分)

[活动三:提倡议共参与]针对调查结果，班委会发出欣 赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你 同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝 说他呢？(2分)

[活动四:写书信表情意]生活中，总有一些人值得你感 恩。请在下面给他写一封简短的信，表达出你的感谢之 情。(不能出现真实的人名，100字以内) (2分)

Answer 1

[解析]本题考查了汉字的书写能力。在田字格内书写一定 要准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观。 [活动二:做调查说现状]绝大多数的+学生从不写信，只有 极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。

[解析]本题考查图文转换的能力解答题目要忠实于图表， 不要想象或虚构。答案的主语一般是题目的调查对象即本题的 “中学生”，谓语部分概括主要数据的变化r 一般用主谓句陈 述，答案用语不能离开调查的对象，可优先选用题干(图i) 中 的词语。

[活动二:提倡仪共参与]示例:现代通信技术固然时尚便捷， 可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们 的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能 力和书面表达能力。 、

[解析]本题考查口语交际能力。劝说别人，首先为他作一下 分析，他这么做会产生什么结果，换一种做法会产生什么结果， 最后把所有的结果比较，看哪一种结果是最好的，对当事人最有 利，那瘭最后再让他自己做出判断。

[活动四:写书信表情意]

示例一：

爸爸：

您好！在成长的每一天中，您给我创造的都是自由宽松的 环境，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力 支持我学习舞蹈，使我快乐成长爸爸，作为您的女儿，我是幸 运的！感谢您！

祝生活愉快！

XXX

2014年6月2]口

示例二：

王大爷：

您好！我始终无法忘记您那“眯眼式”的微笑。那次远足 我迷了路，找不到同伴。当黑夜来临时，恐惧占据了我的心，是 您给了我帮助，您那“眯眼式”的微笑如阳光般温暖/我孤独的 心！谢谢您！

祝生活愉快！

XXX

2014年6月2H

[解析]本题考查书写书信的能力，注意书信的固定格式并能 在信中表达对他人的感激之情，字数在规定范围内即可