阅读下文，完成下列各题。①人类除现实生活的世界外还能通过自己的创造物认识世界。人所创造的通信中介不仅有语言和书本，还有艺术和数学等，各自构成不同的世界。语言和书本

Question

阅读下文，完成下列各题。
      ①人类除现实生活的世界外还能通过自己的创造物认识世界。人所创造的通信中介不仅有语言和书本，还有艺术和数学等，各自构成不同的世界。语言和书本的形态也不止一种，所以可以说一个人可能生活在几个世界中，确切些说是在他所认识到的几个世界中，当然这几个世界都出于一个世界，但又和那原始的世界不同。一个小孩子和一个天文学家同时看的天是一个，但两人所认识的天彼此大不相同。小孩子只见到一个天，天文学家见到了两个天：一个天和小孩子所见的一样，另一个天不一样。讲共同的天的语言彼此才能通信息。天文学家讲天文的语言，小孩子不懂，他还没有进入那另一个世界。艺术和数学等等也是这样。
       ②由此可以说读书是读一个世界，读一个世界也好像读一本书。后一句怎么讲？是不是可以这样说：看一本书要知道它的意义，也就是书中的世界；读世界也要知道它的意义，也就是这个感觉所得的世界中的世界。这同听人说话一样，不止是听到一串声音，还要知道其中的意义。若是听到自己所不懂的语言，那就不懂意义，收不到信息，或则说是没有进入其中的世界。因此听话、读书、认识世界都不能不经过解说。看一幅画和听一支歌曲也是同样。这都要经过解说而进入一个世界，也可以说是由自己的解说而创造一个世界。解说不能无中生有，所以有来源，有积累，有变化，也可以不止一种。
       ③我幼年时到手的书都看，老来才明白这是对五花八门的世界发生好奇心，想通过书本进入一个又一个世界。几十年过去了，仍然觉得不得其门而入，却还是想由读书去读各种世界。
       ④可惜我把话语世界、书本世界、艺术语言世界、数学语言世界、感觉所得的现实生活等弄混淆了，没有分别不同层次，只知其同，不知其异，更没有知道解说的重要，不知道所知的世界是个经过解说的世界，好比经过水母制作，而且解说也还需要经过解说。由此我一世也未能解开世界的连环，不知道这个连环的整体。我只明白了所处的是一个不能不经过解说的隐喻世界。                           
（选自金克木《书本世界》，有删改）（1）第①段中加点的“另一个天”在文中指的是___。
（2）第①段结尾处说“艺术和数学等等也是这样”的目的是什么？
（3）对第②段理解正确的一项是___
A．对世界的意义可以有不止一种解说，所以我们无法理解世界的意义。
B．赏画和听歌不需要解说，但我们去认识世界的意义却一定需要解说。
C．读世界和听人说话、唱歌一样，理解其意义的解说是不变和唯一的。
D．读世界与读书相似的是都需要我们读出其中的意义，都要通过解说。
（4）分析第④段在文中的作用。

Answer 1

（1）理解“另一个天”的含义要结合此举的上下文，这里要抓住下文“天文学家讲天文的语言，小孩子不懂，他还没有进入那另一个世界．”进行概括．（2）理解“艺术和数学等等也是这样”的目的首先要理解“这样”的含义...