阅读下面的文言文，完成文后题目。黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十

Question

阅读下面的文言文，完成文后题目。

黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则臣心未服帝置不问，复其官。已，督安南军饷。安南既平，郡县其地，命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。上疏言：“交趾赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。”又请：“循泸江北岸至钦州，设卫所，置驿站，以便往来。开中积盐，使商贾输粟，以广军储。官吏俸廪，仓粟不足则给以公田。”又言：“广西民馈运，陆路艰险，宜令广东海运二十万石以给。”皆报可。于是编氓籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意。戒属吏毋苛扰，一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交趾者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事，由是至者如归。镇守中官马骐怙宠虐民，福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄，不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交趾凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，参赞南京守备襄城伯李隆机务。留都文臣参机务，自福始。隆用福言，政肃民安。正统五年正月卒，年七十八。成化初，赠谥忠宣。福丰仪修整，不妄言笑。历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。当官不为赫赫名，事微细无不谨，忧国忘家，老而弥笃。自奉甚约，妻子仅给衣食，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解缙评之，惟于福曰：“秉心易直，确乎有守。”无少贬。 （节选自《明史》）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．于是编氓籍， 定赋税， 氓籍：户籍

B．上下帖然 帖然：安定的样子

C．甄其贤者与共事 共事：共同生活

D．参赞南京守备襄城伯李隆机务 参赞：参与辅助

2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/

B．成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福/奸党福曰/臣固应/但目为奸党/则臣心未服/

C．成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/

D．成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福/奸党福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．黄福经历六朝，颇受皇帝器重。太祖越级提拔他；成祖虽把他列入奸党名列，但仍重用他；英宗时，他开起了留都的文臣参预机务的先河。

B．黄福为政有方，处理政事有条不紊。安南初定，事务繁杂，他因事制宜，编制户籍、制定赋税、兴办学校，向父老宣讲皇帝的恩德和旨意。

C．黄福为官清廉，不事家产。他自己的生活非常俭约，家资仅够妻子儿女衣食，所得的俸禄，只用于接待宾客和周济贫困的人罢了。

D．黄福为人正直，爱憎分明。他对被贬到交阯的官员加以拯救和周济，并且和他们共事。而对侍宠欺压百姓的马骐，黄福则多次压制他。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。（5分）

（2）自奉甚约，妻子仅给衣食，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。（5分）

Answer 1

1.C

2.C

3.D

4.（1）当时边远之地刚刚平定，战火还未平息，事务繁重，黄福根据需要制定相宜的政策，都很有条理。（“定” “军旅” “繁剧” “宜、咸”各1分，语句通顺1分。）

（2）他自己的日常供养非常俭约，妻子儿女仅够衣食，所得的俸禄，只用于待宾客和周济贫困而已。（“奉”“妻子”“周”“匮乏”各1分，语句通顺1分）

1.

分 析：
本题考查文言实词的的意思和用法。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。C“甄其贤者与共事”联系前两句“时群臣以细故谪交趾者众，福咸加拯恤”可以知道，“共事”的对象是贬谪到交趾的臣子中的贤者，按照正常的生活常识“共事”解释为“共同生活”不合常理，所以“共事”应解释为“共同做事”。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.

分 析：
本题考查文言断句。文言断句要依照一定的原则：通读文段明大义（词不离句，句不离段。要想断句，先要把有关的文段通读几遍，力求对全段乃至全文的内容有个大体的了解。若为记叙文。则先理出其记叙的要素；若为说明文，则先看出其对象和层次；若为议论文，则先读出其论点和论据），实词、句法多联系（名词经常作主语或宾语，动词、形容词经常作谓语。一般来讲，动词的前后都不能断开（省略句除外），因为它前面往往有主语，后面往往有宾语，但是不及物动词作谓语例外。文言语段中常出现一些对话或引文。古人常用“日”“云”“言”等几个字来表示。一般情况下，发现了这几个字，后面即可断开），借助虚词定首位（有些虚词的位置是固定的，如“夫、若夫、至若、且夫、盖、凡、窃、清、敬”等发语词和表敬副词，常用在句首；“以、于、为、而、则”等连词，常用在句中；“也、者、乎、矣、尔、欤、焉、哉、邪、而已”等语气助词，常用在句尾），句式、活用要明确，文史知识不忽视（文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥号，年号，地名，官名等）。“成祖”“福”“李景隆”都是人，在句中一般做主语或宾语；“曰”是对话的标志，其后应该断开；“奸党二十九人”在文言中数量词都是放在中心词后；“京师”“奸党”都是名词。依据这些可以选出答案。

考点：
要求对课外一段文言材料的全部或部分断句。能力层级为文言文阅读B。

3.

分 析：
这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。D项“他对被贬到交阯的官员加以拯救和周济，并且和他们共事”错误，文中的原句是“时群臣以细故谪交趾者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事”，由此可以知道并不是所有的被贬官员，而是“以细故”和“贤者”。选项D以偏概全。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

分 析：
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“定”，平定；“军旅”，指战火或战争；“繁剧”，繁重；“宜”，形容词做名词，相宜的政策；“咸”，都，全部。第二句中“奉”，日常供奉；“妻子”，古今异义，妻子儿女；“周”，周济；“匮乏”，形容词做名词，贫困的人。

考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。