初中生小旭由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好．老师希望班长小敏能帮助他．可小旭不领情．百般刁难小敏，有一次还把她的书包砸到她板上．①小敏很

Question

初中生小旭由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好．老师希望班长小敏能帮助他．可小旭不领情．百般刁难小敏，有一次还把她的书包砸到她板上．①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉．老师安慰了小敏并告诉她，小旭还是有优点的，希望小敏能多想想办法帮助他．老师的安慰平复了小敏的心情．②小敏谅解了小旭，并③向老师表示自己不会气馁的，将继续帮助小旭．
阅读材料，回答问题．

（1）材料体现了小敏具有哪些良好的心理或道德品质？将图1所列材料内容与品质正确连线．
（2）小敏要通过哪些具体方法和途径帮助小旭找回自信呢？阅读图2，并选择最恰当的内容填入图3空格内．（每个空格只填一项，只填序号）．
（3）我们同学中也有类似小旭这样的“刺头儿”和小敏这样的“好干部”，我们应该怎样和他们交往呢？（8分）

Answer 1

（1）材料中①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉．说明小敏能控制自己的情绪，善于调控情绪．面对别人的刁难②小敏谅解了小旭，是宽容的表现．③向老师表示自己不会气馁的，说明她能够勇敢地面对...