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阅读下面的诗文。完成下列各题。甲水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝。香远
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阅读下面的诗文。完成下列各题。
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝。香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
毛泽东《卜算子•咏梅》
(1)下列加点字解释不正确的一组是___
(2)下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是___
(3)下列说法有误的一项是___
A、《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的铭文。
B、文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
C、文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。
D、莲花所体现的君子风度,至今仍有现实意义,它启示人们,做人应该做像莲花那样高洁正直的人。
(4)翻译甲文中划线的句子。
译文:___
(5)作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)
(6)【甲】文用___、___ 衬托了莲花的形象,【乙】文用___、___等自然环境来烘托梅花的形象。
(7)两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝。香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
毛泽东《卜算子•咏梅》
(1)下列加点字解释不正确的一组是___
A、可爱者甚蕃(多) | 出淤泥(河沟或池塘里积存的污泥)而不染 |
B、晋陶渊明独{•}爱菊(仅,只) | 濯清涟而不妖(美丽而不庄重) |
C、濯清涟而不妖(洗涤) | 亭亭净植(种植) |
D、可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重) | 宜乎众矣(当然) |
A、水陆草木之花 | B、蔽林而窥之 |
C、何陋之有 | D、无丝竹之乱耳 |
A、《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的铭文。
B、文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
C、文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。
D、莲花所体现的君子风度,至今仍有现实意义,它启示人们,做人应该做像莲花那样高洁正直的人。
(4)翻译甲文中划线的句子。
译文:___
(5)作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)
(6)【甲】文用___、___ 衬托了莲花的形象,【乙】文用___、___等自然环境来烘托梅花的形象。
(7)两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可.涉及的词语都是常见的文言实词.解答时要联系上下文,...
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