阅读理解梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之

Question

阅读理解

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那里居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇抱着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能把你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必能明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？

1．给下列加粗字注音

（1）尘 滓 （　　）（2）皱 缬 （　　）（3） 掬 （　　）（4） 挹 （　　）

2．解释加粗的词

（1）明眸善 睐 　　　　（2）汪汪 一碧

（3）石 穹 门　　　　　（4） 临风 飘举

3．说出下列句子的含义

（1）瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。（这句话前后是否矛盾，为什么？）

解：________________________________________________________________。

（2）她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。（从比喻义考虑，说出动静相映的美）

解：________________________________________________________________。

4．作者用了哪些词语描写了对绿的“离合的神光”的追捉，这些词在表情达意上的作用是什么？

解：________________________________________________________________。

5．作者是用什么词概括梅雨潭绿的特点的？又用哪六个比喻写绿，这六个比喻从哪些角度写出了绿的哪些特征？

解：________________________________________________________________。

6．“厚积”、“裙幅”、“处女的心”、“明油”分别从什么角度表现绿的情态的？

解：________________________________________________________________。

7．作者用了哪些地方的绿和梅雨潭的绿作对比，体现了梅雨潭绿的什么特点？

解：________________________________________________________________。

8．为何称梅雨潭的绿为“女儿绿”？运用了什么修辞？

解：________________________________________________________________。

Answer 1

答案：
解析：
　　1．（1）z!;（2）xi6;（3）j&;（4）挹 　　2．（1）看，向旁边看;（2）一片碧绿;（3）高起成拱形的，隆起;（4）面对着风，迎着风 　　3．（1）前后并不矛盾。因为本文的中心是描写绿而并非写瀑布，瀑布虽在眼前却视而不见，眼中无它，心中自然也就无它了。此时作者已被梅雨潭的绿深深吸引，也深深地陶醉于梅雨潭的绿了。心中只有绿，容不得其他事物去占据丝毫的位置。 　　（2）初恋的处女，柔情似水，热情似火，既激动兴奋，又腼腆羞涩，憨态可掬，用她来比喻梅雨潭的绿，真可谓动静结合（外静而内动），相映成趣，显示出绿的纯净和明澈透亮，另外还有几分朦胧静谧。 　　4．本文用了“揪”“攀”“探身”“鞠躬”等词语，生动形象地表现出“追捉”的急不可待，全神贯注，突出表现“绿”的巨大的吸引力。 　　5．醉人，奇异。六个比喻：极大的荷叶，少妇的裙幅，跳动的初恋的处女的心，涂了明油，鸡蛋清的软嫩，温润的碧玉。从视觉，感觉，触觉几方面形象地展现出梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征。 　　6．深度、亮度，静态、动态。 　　7．北京什刹海的绿杨　　杭州虎跑寺的绿壁　　西湖的波　　秦淮河的水　　用这些对比生动表现了梅雨潭的绿“浓淡相宜，明暗适度”的鲜明特色。 　　8．称为“女儿绿”是对前文描写的精妙的概括提炼。前文中，作者把绿比成少妇的裙幅，跳动的初恋的处女的心；又要将绿赠给轻盈的舞女，善歌的盲妹；后者还提到“一个十二三岁的小姑娘，处处都和“女儿”关系密切，因而称为“女儿绿”就成水到渠成之势了。运用的修辞手法是：比喻和拟人。