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在学习八年级上的声学时,我们在探究声音的传播是否需要介质时,采用的方法是将发声的电铃放在密封的钟罩内,不断的抽去钟罩内空气,我们听到电铃的声音越来越弱,直到后来几乎听
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在学习八年级上的声学时,我们在探究声音的传播是否需要介质时,采用的方法是
将发声的电铃放在密封的钟罩内,不断的抽去钟罩内空气,我们听到电铃的声音越来越弱,直到后来几乎听不到声音,我们知道绝对的真空是达不到的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出声音的传播需要媒介,真空不能传播声音,请问在我们探究过的物理规律中,还有哪些事例与上述实验思想非常类似,试举一例加以说明
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将发声的电铃放在密封的钟罩内,不断的抽去钟罩内空气,我们听到电铃的声音越来越弱,直到后来几乎听不到声音,我们知道绝对的真空是达不到的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出声音的传播需要媒介,真空不能传播声音,请问在我们探究过的物理规律中,还有哪些事例与上述实验思想非常类似,试举一例加以说明
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▼优质解答
答案和解析
答:探究阻力对物体运动的影响的过程与上述实验思想非常类似;
通过实验分析可知:小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远,我们知道绝对光滑的水平面是没有的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出:小车不受阻力作用,小车将保持匀速直线运动状态.
通过实验分析可知:小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远,我们知道绝对光滑的水平面是没有的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出:小车不受阻力作用,小车将保持匀速直线运动状态.
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