阅读下面的文字，完成后面问题。①清代钱泳在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一言道破，造园与作诗文无异，

Question

阅读下面的文字，完成后面问题。

①清代钱泳在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一言道破，造园与作诗文无异，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。诗文与造园同样要通过构思，所以我说造园一名构园。这其中还是要能表达意境。中国美学，首重意境，同一意境可以不同形式之艺术手法出之。诗有诗境，词有词境，曲有曲境，画有画境，音乐有音乐境，而造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之。人临其境，有诗有画，各臻其妙。故“虽由人作，宛自天开”。中国园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。

②诗文言空灵，造园忌堆砌。故“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵。中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又产生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法。《文心雕龙》所谓“为情而造文”，我说为情而造景。情能生文，亦能生景，其源一也。

③诗文兴情以造园。园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏挥毫之所。故苏州网师园有看松读画轩，留园有汲古得绠处，绍兴有青藤书屋等。此有名可征者。还有额虽未名，但实际功能与有额者相同。所以园林雅集文酒之会，成为中国游园的一种特殊方式。历史上的清代北京恰园与南京随园的雅集盛况后人传为佳话，留下了不少名篇。至于游者漫兴之作，那真太多了，随园以投赠之诗，张贴而成诗廊。

④中国园林必置顾曲①之处，临水池馆则为其地。苏州拙政园卅六鸳鸯馆、网师园濯缨水阁尽人皆知者。当时俞振飞先生与其尊人粟庐老人客张氏补园（补园为今拙政园西部），与吴中曲友顾曲于此，小演于此，曲与园境合而情契，故俞先生之戏具书卷气，其功力实得之文学与园林深也。其尊人墨迹属题于我，知我解意也。

⑤造园言“得体”，此二字得假借于文学。文贵有体，园亦如是。“得体”二字，行文与构园消息相通。因此我曾以宋词喻苏州诸园：网师园如晏小山词，清新不落套；留园如吴梦窗词，七层楼台，拆下不成片段；而拙政园中部，空灵处如闲云野鹤去来无踪，则姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；恰园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩得之。设造园者无诗文基础，则人之灵感又自何来。文体不能混杂，诗词歌赋各据不同情感而成之，决不能以小令引慢为长歌。何种感情，何种内容，成何种文体，皆有其独立性。故郊园、市园、平地园、小麓园，各有其体。亭台楼阁，安排布局，皆须恰如其份。能做到这一点，起码如做文章一样，不讥为“不成体统”了。

（节选自陈从周《中国诗文与中国园林艺术》）

[注]①顾曲：欣赏音乐、戏曲。

1.下列理解，符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A．中国园林讲究以诗文造园，这是它在世界上别具一格的重要原因。

B．以有形之景兴无限之情，是中国园林的造园手法：这一点与诗文相似。

C．园林雅集文酒之会，是中国游园的特殊方式，因此园成必有书斋、吟馆。

D．行文与构园消息相通。造园者只要具备深厚的诗文基础，就能得体造园。

2.请指出第⑤自然段画线语句所要阐述的观点，并说明它所运用的论证手法及其表达效果。（3分）

3.本文从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通？请简要概括。（3分）

Answer 1

1.（3分）A2.（3分）阐述了“造园须得体”的观点，运用了比喻论证手法（或比喻手法），生动形象地说明了苏州诸园各具风格。3.（3分）①都需要构思，需要创造意境；②造园与诗文都需要“曲折有法”、“前后呼应”；③都讲求空灵（虚处生实），因“情”而造；④都要求安排布局的得体。（上述4点，答对3点给3分，答对2点给2分，答对1点给1分。）
1.
分 析：
解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项表述不准确，根据原文“中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法”这一表述，以景兴情，又因情造景，情景交融，方是中国园林的造园手法；C项强加因果关系；D项表述过于绝对，“只要……就……”这一表述于原文无据。
考点：
筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
此题考查压缩语段的归纳能力，解答此题时，要注意题中要求作答的三个要点：观点、论证方法和表达效果。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.
分 析：
解答此题，要在读完全文的基础上，抓住题目“从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通”的要求，在全文筛选相关信息。比如文本中的“诗文与造园同样要通过构思”“造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之”“言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵”“诗文兴情以造园”“造园言‘得体’，此二字得假借于文学”等等句子，都可作为归纳概括的依据。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 考点
分析：
考点1：论述类文本阅读 1．掌握语言组织方法：      (1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；     (2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；      (3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点， 选择主要内容。   2．答案要点：要①根据分数提示、②按照一定角度、③用数字号、④归并整合、⑤相关要点。     3．陈述句式，正面作答，力求简洁  ①作答表述是否与题干自然衔接  ②要点是否明确，是否可以分点（层）表述  ③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级