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中西文明在最初各自发展呈现不同特色,后来在交流中相互借鉴,不断发展,彼此影响,推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料,回答问题。材料一:春秋战国时期,人的思想可以自由
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中西文明在最初各自发展呈现不同特色,后来在交流中相互借鉴,不断发展,彼此影响,推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一:春秋战国时期,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案大相径庭。从而使地中海文明和东亚文明各自朝着不同的方向发展下去。在西方那种多元社会里,各种社会力量都通过法制以获得平衡。而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。
--费正清《中国:传统与变迁》(1)依据材料并结合所学知识,分别简析促使东西方“思想繁荣时代”到来的因素。
材料二: 我国宋代时期的科学文化传播到欧洲(“中学西传”),对欧洲产生了重大影响。对此,《全球通史》中写道,中国文明在文化领域到了宋朝达到顶峰,尤其是科学技术取得了至今才得到充分理解的非凡的进展。英国哲学家、科学家弗兰西斯•培根也说:“我们应该注意到这些发明的力量、功效和结果,因为这些大发明改变了整个世界的面貌和状态。”到16~18世纪,一批来华的传教士把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲,欧洲兴起了史无前例的“中国热”, 许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。伏尔泰认为,儒学不是宗教,具有包容性,政府从不规定国民的宗教信仰;中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙,为欧洲自身的破茧成蝶准备了条件。
--摘自网络资料汇编(2)结合所学知识,指出宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现以及对欧洲社会最深远的影响。结合材料简析欧洲启蒙思想家推崇中国文化的原因。
材料三: 16~18世纪,大批欧洲的传教士来华传教,同时把西方先进的物品带到中国,来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器,摆进了康熙皇帝的寝室。利玛窦、汤若望等传教士来华后,甚至与徐光启等合作开展翻译活动,把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国。然而,中国科技没有在这股西学东渐潮流的影响下,实现从传统科技向近代自然科学的转变,从而使中国丧失了与世界齐头并进的一次良机。
--摘自网络资料汇编(3)根据材料结合所学知识,分析导致我国“丧失良机”的因素。
材料一:春秋战国时期,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案大相径庭。从而使地中海文明和东亚文明各自朝着不同的方向发展下去。在西方那种多元社会里,各种社会力量都通过法制以获得平衡。而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。
--费正清《中国:传统与变迁》(1)依据材料并结合所学知识,分别简析促使东西方“思想繁荣时代”到来的因素。
材料二: 我国宋代时期的科学文化传播到欧洲(“中学西传”),对欧洲产生了重大影响。对此,《全球通史》中写道,中国文明在文化领域到了宋朝达到顶峰,尤其是科学技术取得了至今才得到充分理解的非凡的进展。英国哲学家、科学家弗兰西斯•培根也说:“我们应该注意到这些发明的力量、功效和结果,因为这些大发明改变了整个世界的面貌和状态。”到16~18世纪,一批来华的传教士把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲,欧洲兴起了史无前例的“中国热”, 许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。伏尔泰认为,儒学不是宗教,具有包容性,政府从不规定国民的宗教信仰;中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙,为欧洲自身的破茧成蝶准备了条件。
--摘自网络资料汇编(2)结合所学知识,指出宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现以及对欧洲社会最深远的影响。结合材料简析欧洲启蒙思想家推崇中国文化的原因。
材料三: 16~18世纪,大批欧洲的传教士来华传教,同时把西方先进的物品带到中国,来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器,摆进了康熙皇帝的寝室。利玛窦、汤若望等传教士来华后,甚至与徐光启等合作开展翻译活动,把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国。然而,中国科技没有在这股西学东渐潮流的影响下,实现从传统科技向近代自然科学的转变,从而使中国丧失了与世界齐头并进的一次良机。
--摘自网络资料汇编(3)根据材料结合所学知识,分析导致我国“丧失良机”的因素。
▼优质解答
答案和解析
(1)本小问的因素,实际上考查的是百家争鸣和智者运动兴起的背景,依据材料一,结合春秋战国时期的时代特点和古希腊的史实可知,中国的因素是处于社会变革时期(奴隶社会向封建社会转变);礼崩乐坏,私学兴起,学术下移;新兴地主阶级兴起,士阶层活跃;铁器牛耕的使用提高了社会生产力;井田制的瓦解,分封制的崩溃.西方的因素是城邦民主政治的发展;工商业的繁荣;个人主义成长及解决实际问题的需要.
(2)第一小问的表现,结合所学可知,宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现是活字印刷术、指南针、火药传人欧洲.第二小问的影响,结合中国古代四大发明的影响可知,印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革;指南针被应用于航海,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展;火药帮助资产阶级战胜了封建势力;促使欧洲向近代社会转型.第三小问的原因,依据材料二,结合所学可知,原因是欧洲思想家借用儒家文化为启发民智和解放思想提供理论基础;儒学不是宗教,伏尔泰借儒学抨击天主教会;借科举制抨击等级制度.
(3)本小问的因素,依据材料三时间“ 16~18世纪”可知,中国处于明清时期,结合明清时期的史实从政治、经济、思想文化、外交等方面进行说明即可.
故答案为:
(1)因素:处于社会变革时期(奴隶社会向封建社会转变);礼崩乐坏,私学兴起,学术下移;新兴地主阶级兴起,士阶层活跃;铁器牛耕的使用提高了社会生产力;井田制的瓦解,分封制的崩溃.
西方:城邦民主政治的发展;工商业的繁荣;个人主义成长及解决实际问题的需要.
(2)具体表现:13世纪--14世纪初,活字印刷术、指南针、火药传人欧洲.
影响:印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革;指南针被应用于航海,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展;火药帮助资产阶级战胜了封建势力;促使欧洲向近代社会转型.
原因:欧洲思想家借用儒家文化为启发民智和解放思想提供理论基础;儒学不是宗教,伏尔泰借儒学抨击天主教会;借科举制抨击等级制度.
(3)因素:政治:君主专制空前强化.
经济:自然经济占据主导地位.
思想文化:文化专制政策.
外交:闭关锁国政策.
(2)第一小问的表现,结合所学可知,宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现是活字印刷术、指南针、火药传人欧洲.第二小问的影响,结合中国古代四大发明的影响可知,印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革;指南针被应用于航海,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展;火药帮助资产阶级战胜了封建势力;促使欧洲向近代社会转型.第三小问的原因,依据材料二,结合所学可知,原因是欧洲思想家借用儒家文化为启发民智和解放思想提供理论基础;儒学不是宗教,伏尔泰借儒学抨击天主教会;借科举制抨击等级制度.
(3)本小问的因素,依据材料三时间“ 16~18世纪”可知,中国处于明清时期,结合明清时期的史实从政治、经济、思想文化、外交等方面进行说明即可.
故答案为:
(1)因素:处于社会变革时期(奴隶社会向封建社会转变);礼崩乐坏,私学兴起,学术下移;新兴地主阶级兴起,士阶层活跃;铁器牛耕的使用提高了社会生产力;井田制的瓦解,分封制的崩溃.
西方:城邦民主政治的发展;工商业的繁荣;个人主义成长及解决实际问题的需要.
(2)具体表现:13世纪--14世纪初,活字印刷术、指南针、火药传人欧洲.
影响:印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革;指南针被应用于航海,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展;火药帮助资产阶级战胜了封建势力;促使欧洲向近代社会转型.
原因:欧洲思想家借用儒家文化为启发民智和解放思想提供理论基础;儒学不是宗教,伏尔泰借儒学抨击天主教会;借科举制抨击等级制度.
(3)因素:政治:君主专制空前强化.
经济:自然经济占据主导地位.
思想文化:文化专制政策.
外交:闭关锁国政策.
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