阅读下面的文言文，完成以下小题。（一）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未

Question

阅读下面的文言文，完成以下小题。

（一）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之， 发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

1.解释下列句子中加点的词。（5分）

（1）荆轲顾笑武阳，前为谢曰

（2）发图，图穷而匕首见

（3）侍医夏无且以其所奉药囊提轲

（4）乃引其匕首提秦王

（5）秦王复击轲，被八创

2.下列各句中加点词的用法，与例句相同的一项是（3分）

例句：群臣怪之

A．顷之未发，太子迟之

B．非有诏不得上

C．断其左股

D．箕踞以骂曰

3.下列各句中不含通假字的一项是（3分）

A．往而不反者，竖子也

B．秦王方还柱走

C．群臣惊愕，卒起不意

D．轲自知事不就

4.下列句子的句式不同于其他三项的是（3分）

A．燕王拜送于庭

B．群臣侍殿上者

C．太子及宾客知其事者

D．客有吹洞箫者

5.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）愿大王少假借之，使毕使于前。（3分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（3分）

Answer 1

1.（1）道歉（2）打开（3）掷击（4）举起（5）受（5分，每个1分）2.A3.D4.A5.（1）希望大王稍微原谅他，让他在大王面前完成他的使命。（3分，“假借”1分，“毕使于前”1分，句意通顺1分）（2）事情之所以不成功（或：事情不成功的原因），是想活捉你劫持你，一定要你同我们订下条约回报太子啊。（3分，“所以”1分，“生”1分，句意通顺1分）
1.
分 析：
本题比以前同类题难度要大，一般都是选择题型，而本题要求直接写出意义。学生没有可以参考的词语的意义了。但是本题考查的是基本的常见文言实词。复习策略是注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2.
分 析：
本题考查文言实词的中的词类活用。词类活用都有规律。首先判断词本身的词性是否相同，以此缩小范围，比如例句“怪”，形容词的意动用法，以为……怪。A迟，形容词的意动用法，以为……迟 ；B上，方位名词作动词，上前；C段，形容词的使动用法，使……断；D箕，名词作状语，像箕一样。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。3.
分 析：
A反，通“返”；B还，通“环”；C卒，通“猝”。 本题考查文言实词的中的通假字，通假字虽然是同一个字，但也有多个意思，可以结合语境，来选择正确的义项。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。4.
分 析：
A介宾短语后置 ；BCD定语后置。常考的文言句式主要有四种：判断句、倒装句、被动句、省略句，而每种句式都有其特点。该题考核的是倒装句。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5.
分 析：
古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。注意重点词的翻译，如“假借”“所以”“生”。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。