阅读下面的文言文，完成下题《范文正公文集》序苏轼庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡

Question

阅读下面的文言文，完成下题

《范文正公文集》序

苏轼

　　庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来 者 ，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！”先生奇轼言，尽 以 告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？

　　 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富 。皆以国士待轼，曰：“ 恨 子不识范文正公。” 呜呼！ 公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。 然不敢辞 者 ，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之 游 ， 而 公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！

　　古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅 之 流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不 酬 者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资， 以 争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。

如饥渴之于饮食，欲须臾忘 而 不可得。如火 之 热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。

　　［注］韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。

(1)

对下列句子中加粗的词的解释， 不正确 的一项是：
[　　]
A．	恨子不识范文正公　　　　恨：遗憾
B．	彼三杰者，皆得从之 游　　 游：交往
C．	汉中之言，无一不 酬 者　　酬：报答
D．	其于仁义礼乐，忠信孝 弟　 弟：尊敬兄长

(2)

下列各组加粗虚词，用法和意义 相同 的一组是
[　　]
A．	士有自京师来 者 　　　　　　　　　　　然不敢辞 者 ，自以八岁知敬爱公
B．	尽 以 告之　　　　　　　　　　　　　　因蜀之资， 以 争天下
C．	彼三杰者，皆得从之游， 而 公独不识　　欲须臾忘 而 不可得
D．	如伊尹、太公、管仲、乐毅 之 流　　　　如火 之 热，如水之湿

(3)

文中画线句子断句 正确 的一项是
[　　]
A．	公在天圣中居／太夫人忧／则已有忧天下致太平之意／故为万言书以遗宰相／天下传诵／至用为将擢／为执政考／其平生所为／无出此书者。
B．	公在天圣中／居太夫人忧／则已有忧天下致太平之意／故为万言书以遗宰相／天下传诵／至用为将／擢为执政／考其平生所为／无出此书者。
C．	公在天圣中居／太夫人忧／则已有忧天下致太平之意／故为万言书以遗宰相／天下传诵／至用为将／擢为执政考／其平生所为／无出此书者。
D．	公在天圣中／居太夫人忧／则已有忧天下／致太平之意／故为万言书以遗宰相／天下传诵／至用为将擢／为执政／考其平生所为／无出此书者。

(4)

下列句子中， 全都直接表现 苏轼对范仲淹敬仰的一组是： ① 此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！ ② 既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。” ③ 若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ ④ 而公独不识，以为平生之恨。 ⑤ 虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。 ⑥ 故天下信其诚，争师尊之。
[　　]
A．	①②⑥
B．	②⑤⑥
C．	③④⑤
D．	②③④

(5)

下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是：
[　　]
A．	语文 作业帮用户2017-03-30 举报 用这款APP，检查作业高效又准确！ 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 优质解答 答案：1．C;2．C;3．B;4．D;5．B;解析：(1) 酬：实现。 (2) 　　A．定语后置的标志；引出原因。 　　B．连词，表修饰；连词，表目的。 　　C．都表转折。 　　D．指示代词，这些；结构助词，的） (4) ... 作业帮用户 2017-04-04 举报 扫描下载二维码 ©2019 作业帮 联系方式：[e-mail]  作业帮协议

Answer 1

答案：1．C;2．C;3．B;4．D;5．B;解析：(1) 酬：实现。 (2) 　　A．定语后置的标志；引出原因。 　　B．连词，表修饰；连词，表目的。 　　C．都表转折。 　　D．指示代词，这些；结构助词，的） (4) ...