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阅读下面的材料,回答问题。(5分)材料一:贵州省昨日出台《中小学生学籍信息化管理实施细则》。根据《细则》,学籍号以学生居民身份证号为基础,生成规则由国务院教育行政部门
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阅读下面的材料,回答问题。(5分) 材料一: 贵州省昨日出台《中小学生学籍信息化管理实施细则》。根据《细则》,学籍号以学生居民身份证号为基础,生成规则由国务院教育行政部门制订。学籍管理实行一人一号,籍随人走,终身不变。同时严禁接收六周岁以下的不足龄生入学。义务教育阶段不允许留级,不提倡跳级。 (2014年4月10日贵阳晚报) 材料二:随着贵州省《中小学生学籍信息化管理实施细则》的出台,意味着又多了一个地方取消留级制度。早在1994年国家教委明确提出,“义务教育阶段要积极创造条件,逐步减少留级人数,可选择部分地方和学校进行取消留级制度的试验。” 关于义务教育阶段留级制度,你有何看法?请简要阐述。 (要求:语言表达简明、连贯,言之成理,120字左右。) |
▼优质解答
答案和解析
示例一:我认为要保留留级制度。(1分)一是留级能够帮助学生提高成绩,特别是一些差生可能会因此发生改变。二是学生有自动选择的权利,取消留级是对教育权利的侵犯。三是义务教育不能只是数量上的责任,更应注重质量上的要求,学生确因有必要进行留级,就不应一刀切。(4分) 示例二:我认为要取消留级制度。(1分)一是留级有伤害学生自尊心和自信心的负作用,反而会让学生成绩下降。二是留级会形成对资源的浪费,对于非留级的人并不公平。三是调查显示,留级率越高其教育质量也越低。联合国教科文组织一项调查显示,留级率愈高的国家亦是学生学业表现愈差的国家。而芬兰、挪威、日本和韩国早已取消留级制度,它们在国际教育领域的排名里保持着良好地位。可以说,取消留级属于一种趋势。 (看法明确1分, 写出两个理由且语言简明连贯得4分。其他答案,言之成理亦可。) |
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