阅读冰心的《谈生命》，完成下题。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚

Question

阅读冰心的《谈生命》，完成下题。

　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地________悬岩峭壁，________层沙积土，________滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，① 又加给他许多新生的力量 。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：② 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

(1)

文中三处空白处依次应填入的一组词语是（　　）
[　　]
A．	挟卷着　　冲倒了　　穿过了
B．	穿过了　　冲倒了　　挟卷着
C．	冲倒了　　挟卷着　　穿过了
D．	冲倒了　　穿过了　　挟卷着

(2)

画线句子①“又加给他许多新生的力量”中的“新生的力量”指的是________。

(3)

“也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。”这里连用几个“再”字构句，有什么作用？

答：_______________________________________________

(4)

“然而我不敢说来生，也不敢信来生！”这句话的意蕴是什么？

答：_______________________________________________

(5)

画线句子②“不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（　　）
[　　]
A．	揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B．	生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C．	成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D．	只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

(6)

虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但事实上他已在文中作了回答。那么，生命到底是什么？请用自己的语言概括。

答：______________________________________________

(7)

对这篇文章的理解，不正确的一项是（　　）

[　　]

语文

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答案：1．B;2．雨水（或“从外界吸取生命营养”）;5．C;7．D;
解析：
(3) 强调了江水生命有生生不息的生命力，增强了文章的气势和语言节奏感。 (4) 我们的生命只不过是宇宙大气中之一息，其存在是短暂的，缺少了前进与成长，生命就会变成“死湖”，变成“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。 (6) 诞生于自然，最终又回归自然的过程，是在快乐和痛苦中不断成长的过程。

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Answer 1

答案：1．B;2．雨水（或“从外界吸取生命营养”）;5．C;7．D;
解析：
(3) 强调了江水生命有生生不息的生命力，增强了文章的气势和语言节奏感。 (4) 我们的生命只不过是宇宙大气中之一息，其存在是短暂的，缺少了前进与成长，生命就会变成“死湖”，变成“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。 (6) 诞生于自然，最终又回归自然的过程，是在快乐和痛苦中不断成长的过程。