求解答过程：阅读下面一段话,并回阅读下面一段话,并回答问题.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷

Question

求解答过程：阅读下面一段话,并回

阅读下面一段话,并回答问题.
　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
1．根据文段内容给文段加一个小标题.
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2．文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面.
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3．文段写景很有特点,试作简要赏析.
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4．文段运用了较多的修辞,选你感受深的一种,先摘出例句,指明修辞手法,再说说例句修辞的表达作用.
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5．文段中有许多动词用得精练传神,选其中一例作简要赏析.
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6．文段中的“我”是一个什么样的形象?
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Answer 1

1．示例：五彩缤纷的“乐园”（答案不唯一）
2．找蜈蚣　按斑蝥　拔何首乌　摘覆盆子.
3．文段写景注意动静结合,色彩的调配,高低错落的掩映,将美丽的景色与儿时趣事相结合,描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面.（意对即可）
4．示例：“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人,形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我无限的乐趣.（答案不唯一）
5．如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”,又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等.（答案不唯一）
6．天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的少年儿童形象.（意对即可）