通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料回答问题:材料一五四运动过程简表

Question

通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史 这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料 回答问题:

材料一　五四运动过程简表

时间	事件
5月4日	北京学生三千多人在天安门前集合 高呼口号 举行示威游行。北京政府派军警镇压 捕去学生32人
5月7日	天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生
5月8日	北京政府再次颁布镇压学生运动的命令
5月9日	南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会 商议支持北京五四运动的办法
5月23日	北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊
5月25日	北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲
6月3日	北京学生在街头讲演 被捕170余人;4日 又被捕700余人
6月4日	上海、天津学生联合会分别急电全国 援救北京被捕学生
6月5日	上海工人开始罢工 要求释放学生 罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应
6月10日	天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职
6月28日	在海内外各界的强大压力下 中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字

——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”(8)

材料二　新启蒙运动的倡导者……强化了把五四作为启蒙运动的认知方式。他们认为 五四文化运动是一个典型的启蒙运动 思想大解放运动 是中国第一次最伟大的启蒙运动。

——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》

(注:此处五四运动的概念取广义 大致指“新文化运动+五四运动+中共成立”)

材料三　“五四”的……价值取向没有错 经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史 我们找不到任何时段和时刻 标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反 除了外敌入侵 我们这个民族的大不幸和大悲哀 几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四” 不仅仅是怀念历史 而是着眼于现在和将来。

——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》

(1)根据材料一并结合所学知识 概述五四运动的历史事实 并归纳其性质。(7分)

(2)材料二从什么角度评价五四运动?结合20世纪第二个十年的相关史实 简述作者这样评价的理由。(9分)

(3)综合上述材料和所学知识 指出“五四精神”的核心内容。(4分)

Answer 1

本题考查学生综合分析能力。第(1)题概括五四运动的发生、发展、成果、意义等。第(2)题重点从五四运动有利于思想解放的角度进行分析 结合相关史实进行说明。第(3)题言之有理即可。 答案:(1)中国在巴黎和会...