如何去评论古诗?像王维的《送赵都督赴代州得青字》求学术化得分析《送赵都督赴代州得青字》天官动将星,汉地柳条青.万里鸣刁斗,三军出井陉.忘身辞凤阙,报国取龙庭.岂学书生辈,窗间老

Question

如何去评论古诗?像王维的《送赵都督赴代州得青字》
求学术化得分析
《送赵都督赴代州得青字》
天官动将星,汉地柳条青.
万里鸣刁斗,三军出井陉.
忘身辞凤阙,报国取龙庭.
岂学书生辈,窗间老一经.

Answer 1

这是一首作于离筵之上的送别诗.一位姓赵的都督即将带兵开赴代州（治所在今山西代县）,王维等人为赵都督饯行,在宴席上,有人倡议分韵作诗,王维抓阄得“青”字,于是以“青”字为韵写了上面这首诗.
全诗从出征写起,写到为求胜利,不惜牺牲.其时赵都督还没有动身,因此诗中采用的是虚拟的语气,描写的是想象中的情景.
首联“天官动将星,汉地柳条青”,写启程.“天官”,即天上的星官.古人认为,天上的星星与人间的官员一样,有大有小,因此称天官.“将星”,《隋书·天文志》说,天上有十二个天将军星,主兵象；中央的大星是天的大将,外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆,大将星出而小星不同出,是出兵的预兆.首句介绍赵都督动身,以天上的将星喻指赵的出发.这一巧妙的联想、比喻,同时还拓展了诗作开阔的空间,令人想到赵都督或许就是在这样一个繁星满天的夜晚出发的.第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天,又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景,惜别之情,深蕴其中.
颔联“万里鸣刁斗,三军出井陉”,描写军队行进中的气势.刁斗,军中用具,白天用来烧饭,夜间用于打更报警,把它写进诗中,富于实感地表现了军营的生活情景.中间又以一个“鸣”字突出听觉,使人如闻一路军声震天,外加“万里”二字修饰,更显得声势浩大,军威显赫.“万里”句由物见人,借助听觉渲染出征的气势,“三军”句则正面写人,诗人仿佛亲眼目睹这位将军率领三军正浩浩荡荡奔赴边陲.“井陉”,即井陉口,又名井陉关,唐时要塞,在今河北井陉县境内.一个“出”字,点出了此次进军的方位路线,与首句的“动将星”前后呼应.
以上两联,从启程写到行军,重在勾划赵都督英勇赴边的非凡气势；后两联表现赵都督的内心世界以及他戍边卫国的耿耿忠心.颈联“忘身辞凤阙,报国取龙庭”,正面写他立功报国的思想.“凤阙”,汉代宫阙名,在建章宫东,因为其上有铜凤凰而得名,此处借汉说唐,用以泛指宫廷.“龙庭”,原指匈奴单于祭天的地方.“取龙庭”,借指誓歼敌虏.这两句互文见义,意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”,都下定“忘身”、“报国”的决心.“辞凤阙”在出征之前,“取龙庭”是在鏖战之后,可见决心始终如一.
尾联“岂学书生辈,窗间老一经”,以议论结束全诗.上一联作正面抒情,这一联从反面议论,加以强调.“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思.书生皓首穷经,不能为世所用,难免会有许多牢骚不平甚至生出弃文就武的想法.王维也有希望建功立业而又壮志难酬的隐衷,因此借题发挥,作为对于赵都督的赞扬之词说了出来.
这首送别诗,写得意气风发、格调昂扬,不作凄楚之音,表现了青年王维希望有所作为,济世报国的思想.