阅读下面的选文，完成下列各题。我看到了一条河童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英

Question

阅读下面的选文，完成下列各题。
我看到了一条河    童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
    我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
    刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（dù）     假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）．于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
     但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如（jì）     往地向我投来鼓励的微笑。
    我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
    就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
    我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又
新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
    爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选文有改动）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
    ①（dù）___假            ②一如（jì）___往
（2）文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？
（3）文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。
（4）为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？
（5）比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。
    ①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
    ②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
（6）谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。
（7）你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。

Answer 1

（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范和区分形近字即可．．注意区分“即”，将要发生的事情；“既”，已经发生的事情．度  既
（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情．河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去是环境描写，表现了河水的湍急，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心．
（3）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．①四岁时，独自回家迷路．②度假期间，在海里练游泳．③回家的路上，在河里学会了游泳．（4）本题是对补充叙述的考查．补充叙述的内容一般都是为了丰富文章内容，丰富人物形象，或者与下文形成对比．我小时候的事都是我独自磨练，因为这些事情，养成了“我“从小乐于接受挑战的品质．
（5）本题是对句式表达的考查，尤其是注意反问句和排比句．解答思路：指出句子表达方式，结合文段分析表达效果，选择最适合文章的句子．①句表达效果好．这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓．
（6）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可．我通过这次渡河，学会了游泳，因此这是“我“找到了一次挑战的机会．
（7）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．示例一：文中父母的教育方式是可取的．温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的．
示例二：文中父母的教育方式是不可取的．这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素．
答案
（1）度  既
（2）环境描写，表现了河水的湍急，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心．
（3）①四岁时，独自回家迷路．②度假期间，在海里练游泳．③回家的路上，在河里学会了游泳．
（4）因为这些事情，养成了“我“从小乐于接受挑战的品质．
（5）①句表达效果好．这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓．
（6）“我“找到了一次挑战的机会．
（7）示例一：文中父母的教育方式是可取的．温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的．
示例二：文中父母的教育方式是不可取的．这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素．