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阅读材料,完成下列要求。一个学习大国,必然是一个崇尚阅读的国家。材料一读古书,承袭古人以鉴今日;读海外,他山之石可以攻玉;读文学,陶冶情操;读传记,增添力量;读哲学
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阅读材料,完成下列要求。
一个学习大国,必然是一个崇尚阅读的国家。
材料一 读古书,承袭古人以鉴今日;读海外,他山之石可以攻玉;读文学,陶冶情操;读传记,增添力量;读哲学,更加睿智;读科技,更加聪慧;……
材料二 通过手机、电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式,被称为碎片化阅读。碎片化阅读使人们充利用零碎的短暂时间进行阅读,快速、及时地获取大量的信息,阅读中还可以进行互动。碎片化阅读在方便利用零碎时间阅读的同时,也大量挤占了人们深阅读的时间,还使人形成惰性依赖,习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片,挑战人们的思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力等;不利于形成深度的、理性化的、系统的知识体系。
(1)运用文化生活知识,结合材料一,说明阅读的作用。
(2)结合材料二,运用对立统一的观点,谈谈如何对待碎片化阅读
(3)孟子云:“尽信书,则不如无书。”请就如何正确对待书本知识提出两点方法论建议。
一个学习大国,必然是一个崇尚阅读的国家。
材料一 读古书,承袭古人以鉴今日;读海外,他山之石可以攻玉;读文学,陶冶情操;读传记,增添力量;读哲学,更加睿智;读科技,更加聪慧;……
材料二 通过手机、电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式,被称为碎片化阅读。碎片化阅读使人们充利用零碎的短暂时间进行阅读,快速、及时地获取大量的信息,阅读中还可以进行互动。碎片化阅读在方便利用零碎时间阅读的同时,也大量挤占了人们深阅读的时间,还使人形成惰性依赖,习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片,挑战人们的思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力等;不利于形成深度的、理性化的、系统的知识体系。
(1)运用文化生活知识,结合材料一,说明阅读的作用。
(2)结合材料二,运用对立统一的观点,谈谈如何对待碎片化阅读
(3)孟子云:“尽信书,则不如无书。”请就如何正确对待书本知识提出两点方法论建议。
▼优质解答
答案和解析
(1)
①潜移默化地对人的交往方式、思维方式、实践活动和生活方式等产生深远持久的影响;
②丰富精神世界,增强精神力量,促进人的全面发展;
③传承优秀民族传统文化,吸收世界一切优秀文化成果,促进文化创新与发展;
④增强文化自觉和文化自信,提升民族素质,增强民族文化整体实力和竞争力.
(2)
①要坚持两点论,看到碎片化阅读存在着两面性,既可以充分利用时间获取大量信息,也挤占了人们的深阅读时间,挑战着人们的思维方式和能力;
②也要坚持重点论,碎片化阅读使人充分利用时间获取信息是主要的;
③但是碎片化阅读对人带来的挑战和消极影响也不容忽视,要充分发挥其积极作用,克服其消极作用.
(3)示例:
①要从实际出发,使理论与实际相结合;
②要坚持一分为二的观点,具体分析书本知识的两面性;
③要坚持实践的观点,用实践检验书本知识,以实践为目的学习书本知识;
④坚持辩证否定观,对书本知识要进行“扬弃”;
⑤坚持辩证法的革命批判精神和创新意识,在实践的基础上,发展已有的知识等.
①潜移默化地对人的交往方式、思维方式、实践活动和生活方式等产生深远持久的影响;
②丰富精神世界,增强精神力量,促进人的全面发展;
③传承优秀民族传统文化,吸收世界一切优秀文化成果,促进文化创新与发展;
④增强文化自觉和文化自信,提升民族素质,增强民族文化整体实力和竞争力.
(2)
①要坚持两点论,看到碎片化阅读存在着两面性,既可以充分利用时间获取大量信息,也挤占了人们的深阅读时间,挑战着人们的思维方式和能力;
②也要坚持重点论,碎片化阅读使人充分利用时间获取信息是主要的;
③但是碎片化阅读对人带来的挑战和消极影响也不容忽视,要充分发挥其积极作用,克服其消极作用.
(3)示例:
①要从实际出发,使理论与实际相结合;
②要坚持一分为二的观点,具体分析书本知识的两面性;
③要坚持实践的观点,用实践检验书本知识,以实践为目的学习书本知识;
④坚持辩证否定观,对书本知识要进行“扬弃”;
⑤坚持辩证法的革命批判精神和创新意识,在实践的基础上,发展已有的知识等.
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