早教吧作业答案频道 -->语文-->
京剧流派艺术怎么“传”与“承”刘连群①流派传承,传是传递,承是承续。不传即不能流动,不承则无以成派。②在某种程度上,一部京剧史也是众多艺术流派孕育、形成、涌兴、流
题目详情
京剧流派艺术怎么“传”与“承” 刘连群 ①流派传承,传是传递,承是承续。不传即不能流动,不承则无以成派。 ②在某种程度上,一部京剧史也是众多艺术流派孕育、形成、涌兴、流布的历史,而传承贯穿着各个流派产生和发展的整个历程。即使是草创流派,也是要从前人那里传承的,这属于艺术延伸链条的前后衔接环节。流派的传承一旦中断,就只能是失去舞台生命的艺术遗产了。 ③由于流派在京剧艺术发展中的作用和影响,有关流派传承的研究、探讨乃至争议从未停息。实践证明,流派传承有着自身的规律与特性。 ④流派作为艺术家的主观创造,必须得到客观的认可,包括观众的普遍欢迎和后学的争相追随,传承才能得以实现。否则,不论你多么新颖、独特,也无传承可言,这也证明了凡被传承的流派都具有不可替代的生存价值。 ⑤随着科技手段的发达,各门学科的教学方式均已大为改观,而京剧却仍然主要通过传统的口传心授来进行教学,新技术、新工具只能作为辅助手段。这是由京剧表演艺术的特点所决定的,演唱的咬字、发声、行腔和气口,身段和武打的造型、力度、节奏,内中构成韵味、韵律的精微变化,是任何曲谱和身段图都标不出来的,只能通过老师的循循善诱、指点迷津并辅以反复示范,学生才能稍有领悟。而流派传艺属于教学的高级阶段,又深藏独家奥妙,就更非如此不可了。于是在当代新型的师生关系之外,同时也保留着一定的传统的感情因素,传者是否心甘情愿地倾囊相授,其效果大不相同。 ⑥由浅入深,从低到高,入门“归路”如书法的描红、临帖,逐步掌握本派技法,目标先是要“像”,然后从形似达到形神兼备,就是深造有成了。关于学流派要“像”的问题,前些年多有论者引用齐白石老先生的名言:“学我者生,似我者死。”前一句肯定了“学"的必要性,无可争议;后一句则容易引起误解,在“学”的过程中,“似”是阶段性成果,怎么就会“死”了呢?“像”比“似”更进了一步,岂不必“死”无疑吗?后果如此严重,如不加分析地用之承学,极易造成迷惑和动摇。我想,老先生的原意是反对以“似”为满足,不思创新、进取。这固然不错,但断章取义则会忽视“学”的阶段性,而且借用到京剧流派上来,又需另加斟酌,这便涉及流派传承的多样性了。 ⑦京剧表演不同于书画,“工具”就是演员的身体。由于生理条件的差异,善学者往往根据自身条件与流派的距离远近,在传承时有贴近或掌握技法后另谋一帜之分,如余派,孟小冬近乎前者,杨宝森属于后者,同样学余的谭富英、奚啸伯则又另有变化,他们在“学”与“似”中都有不同程度的创造,同样具有各自的艺术价值。近年有一种观点称:“学余叔岩最好的是杨宝森,学谭鑫培最好的是麒麟童。”片面地以是否独树一派定高低,以剥离为目的,恐怕原汁原味的余派、谭派、梅派以及程派等传统流派就都要断档了。况且,当前讲流派传承,带有强烈的抢救性质,有些重要流派后继乏人,就更不可忽视承学的阶段性和多样性了。 (选自2012年第10期《社会科学论坛》,有删改。) 小题1:下列关于“流派传承"的表述,不正确的一项是( )
|
▼优质解答
答案和解析
小题1:A 小题2:C 小题3:B |
小题1: |
看了京剧流派艺术怎么“传”与“承”...的网友还看了以下:
sin4/5=α求α的值.2派+53度或2派+127度.我想知道答案是怎么来的. 2020-04-26 …
1,已知半径为3的扇形,面积为4派,求着个扇形的弧长,2,已知弧长为4派的扇形,面积为3派,求着个 2020-05-02 …
康有为领导“公车上书”的直接影响是A.戊戌变法开始B.导致了维新派与顽固派之间的论战C.维新派团体 2020-05-13 …
康有为领导的“公车上书”的直接影响是[]A.戊戌变法开始B.维新派与顽固派之间的论战出现C.维新派 2020-05-13 …
已知一长方形花坛与一圆形花坛的面积相等,长方形花坛的长是根号下140派,宽是根号下35派,求圆形花 2020-07-18 …
弧度计算.1.12rad换成角度是多少?201.6除以派等于多少?10分之3派弧度化成角度是多少? 2020-07-30 …
以点(point)为基类,派生矩形类,与圆类,在派生类编写求面积周长的方法,分别求圆,矩形的周长与 2020-08-01 …
中国同盟会的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。这里的新阶段是指[]A.资产阶级革命派开 2020-11-08 …
清末的北京街头,到处是对谭派京剧唱腔的众口模仿:“家国兴亡谁管得,满城争说‘叫天儿’”(狄楚青《庚子 2020-11-14 …
英语翻译京剧形成以来,涌现出大量的优秀演员,他们对京剧的发展做出了贡献,形成了许多影响很大的流派. 2020-12-15 …