谁让我怎样认识用量角量？帮忙初一的

Question

谁让我怎样认识用量角量？帮忙初一的

Answer 1

小学数学四年级上册第二单元“角的度量”，是小学数学教学的难点。常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。在教学角的度量中，学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因，他们对量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我除了教师演示，学生演示外还安排了四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。这样就解决了量角这个难点。