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加减符号的历史对您数学教学有哪些方面启示
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加减符号的历史对您数学教学有哪些方面启示
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加减符号的演变历史
古埃及人用表示“走来”的符号“ ”表示相加,用表示“走去”的符号“ ”表示相减.
古巴比伦人用“ ”表示相减.
古希腊人用倒写的希腊字母“φ”表示相减,也就是“↑”或“↓”.
意大利人（十五世纪末至16世纪）用 或p（拉丁文“相加”的字头）表示加,用 或m（拉丁文“相减”的字头）表示减.
15世纪后期,德国人开始用“+”和“-”表示加减.横线上一竖,表示增加；与“+”相反,在“+”上减一竖,表示减少.
作为加减运算符号正式为大家所公认,那是从1514年荷兰数学家荷伊克开始的.
古埃及人用表示“走来”的符号“ ”表示相加,用表示“走去”的符号“ ”表示相减.
古巴比伦人用“ ”表示相减.
古希腊人用倒写的希腊字母“φ”表示相减,也就是“↑”或“↓”.
意大利人（十五世纪末至16世纪）用 或p（拉丁文“相加”的字头）表示加,用 或m（拉丁文“相减”的字头）表示减.
15世纪后期,德国人开始用“+”和“-”表示加减.横线上一竖,表示增加；与“+”相反,在“+”上减一竖,表示减少.
作为加减运算符号正式为大家所公认,那是从1514年荷兰数学家荷伊克开始的.
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