阅读下文，完成第1—5题。子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书

Question

阅读下文，完成第 1 — 5 题。

子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。

南浮长淮，诉大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫；泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙乎 ? 故其文感愤而伤激；北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑呜，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，交集而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗；世家龙门，念神禹之鬼功；西使巴蜀，跨剑阁之鸟道。上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻；讲业齐鲁之都，观夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。

凡天地之间万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没，如万象供四时而无穷，今于其书观之，岂不信哉 !

（马存《赠盖邦式序 》）

1 ．根据第二段内容写出高中语文教材所选《史记》中的一篇课文          

2 ．作者认为司马迁创作《史记》，从游历到文章有一个内化过程，这个过程是           

                                                                      

3 ．下列对文章的理解评析不正确的一项是 （     ）

       A ．本文阐述了写作和生活的关系，体现了古文论的进步性。

       B ．第二段比拟鲜活，生动形象地再现了司马迁游历的艰辛。

       C ．文章首尾呼应，强调了《史记》的创作得之于山水游历。

       D ．本文笔势纵横，见解独特，显示了作者艺术创新的意识。

4 ．联系全文，从两方面概括《史记》的特点

（ 1 ）                                                       

（ 2 ）                                                      

5 ．概括作者的观点，并就此谈谈你的认识。

Answer 1

1 ．《项羽本纪》、《屈原贾生列传》、《高祖本纪》等。

2 ．通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。

3 ． B ．

4 ． （ 1 ） 内容包罗万象。 （ 2 ） 艺术千姿百态。

5 ．观点：写作源于生活（游历），看法

【参考译文】

司马迁平生喜好游历，正当他年少自负的时候，游历的脚步一天也不肯停下，不仅是被奇景异物役使，（更）是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。现在从他的文章来看，他平生曾经游历的收获便都融汇在文章中。

向南漂流淮河，溯游长江，看到惊涛骇浪，阴风怒号，逆奔横冲，所以他的文章奔放旷远；泛游沅江湘江，凭吊屈原的亡魂，悼念舜的二妃的遗恨，湘妃竹上还有很多斑点，不知道屈原和二妃的尸骨还完好吗？所以他的文章感伤愤激；向北经过大梁的废墟，看着楚汉之战的古战场，浮想中仿佛看到了项羽的怒气，刘邦的谩骂，龙腾虎跃，千军万马，大弓长戟，同时出现，一齐呐喊，所以他的文章雄勇猛健，使人胆战心惊；向西出游巴蜀，跨越剑阁险道，上有接天的高崖，却无斧凿的痕迹，所以他的文章斩绝峻拔因而不可攀登；在齐鲁一带的大都市研习儒学，观瞻孔子的遗风，邹峄的礼仪，在汶阳洙泗之上回转，所以他的文章典重温雅，好似正人君子的仪容面貌。

天地之间变化的万物，大凡可以使人惊愕，使人快乐，使人忧伤，使人悲苦的，司马迁全都把它们吸收来写成文章，因此变化出没，如同四时变化无穷的景象，现在从他的文章看来，难道不确实是这样吗！