阅读下面的文字，完成下列各题。记傅雷杨绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
记傅雷
杨绛
    说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样!”
    有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，只潜身书斋，作他的翻译工作。
    傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。
一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万，译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头。先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。
    傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满--对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。
    傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。可是，智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。傅雷已作古人，人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。
（本文有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．傅雷两次偷偷打开门阻止孩子偷听大人讲话，呵斥赶跑他们，表明了他的严肃，是一位不折不扣的严父。不过这也表现了傅雷的孩子气。
B．梅馥一面抢先责骂儿子，一面挡住丈夫的盛怒，温言告诫。这些都表明她在教育孩子的问题上，与傅雷在本质上相同，只是策略不同。
C．杨绛对傅雷在北京翻译工作会议时大挑别人翻译谬误的做法提出委婉的建议，认为他的做法过于直接，应该先从自身去挑毛病。
D．在听从了我们的建议后，傅雷熟读老舍的小说来使自己的译文生动活泼，可惜没有再多读几家书，以致未能解决译笔呆滞的毛病。
E．本文通过记述和傅雷共同度过的时日，择取一件件生活小事，让我们感受到一个真实而生动的翻译家形象，也让我们反思那段惨痛的历史。
（2）傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”？请结合本文简要分析。
（3）朋友们爱说傅雷固执，杨绛却认为他很随和；有人爱说傅雷狂傲，杨绛却说他虚心，这矛盾吗？请结合文本简要分析。
（4）在文革初期，傅雷不堪受辱，以自杀结束自己的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品。你对此是如何看的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。

Answer 1

（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力．A．“表现了傅雷的孩子气”不准确．这其实表明傅雷先生充满好奇的心，也直接看出其追求进取的特点； B．梅馥的做法是丈夫盛怒时的一种缓冲，其实并不能显示她的教育孩子问题；D．“以致未能解决译笔呆滞的毛病”与原文意思不符，原文表述为“他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题．我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家．傅雷怅然，叹恨没许多时间看书．有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面”；E．记录傅雷的小事有很长的时间跨度，“也让我们反思那段惨痛的历史”的说法不能涵盖全文．故选CE．
（2）本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力．傅雷自比为“墙洞里的小老鼠”是比喻的手法，可以考虑从修辞的角度答题．有人认为傅雷是“云间鹤”，可他自己认为是“小老鼠”，用对比的手法写出了他孤傲、不被人理解；也写出了世情险恶．他不善在世途周旋，却又“窥望外面的世界”说明他关心国事，并不只是专注翻译工作．
（3）本题考查把握传主的个性特征的能力．从阻止孩子在门槛后玩耍的表现可看出他是个非常严肃认真、真性情的人；从合办《新语》过程中不摈弃外行的意见和听从朋友的劝说把阿聪送进中学读书，可看出他谦虚，从谏如流；从北京翻译工作会议上指出他人的错误可看出他的狂傲与认真；不懂世故；从他写信经常和我们讲究翻译上的问题，具体用红笔记录下全文，说明他很谦虚；从在黑暗的年代里一直坚持为善的心愿，向往真理、正义，说明他关心国计民生．
（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．最后一段写出了对傅雷在黑暗的时代里坚忍奋斗敢于挑战的勇气的赞美；虽然傅雷夫妇被残暴的浪潮压倒、冲垮，但是依然给他人带来启示和鼓励，傅雷不会被忘记；虽然暂时作恶的力量打败了为善的力量，但是终将被打败，相信前途的曲折、光明．给我们的启示，也应从这两点出发来写，言之有理即可．

答案：
（1）答C给（3分），答E给（2分），答A给（1分），答D不给分．
（2）①在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠．②傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”--书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界．（每一点（3分），意思对即可）
（3）不矛盾．①固执体现在傅雷满头棱角，脾气急躁，不善于在世途上圆转周旋，表现了他耿直的一面；随和体现在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批评，从谏如流．②狂傲体现在信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面，但狂傲的背后更多的体现了一位不通人情事故、忠诚于自己事业的翻译家形象；虚心体现在对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现在，向朋友虚心请教．（每一点需写出相反的两个方面，得（3分）．意思对即可）
（4）观点一：赞赏傅雷的做法．①宁可玉碎，不为瓦全，士可杀不可辱，这是中国传统知识分子的风骨．②傅雷具有孤傲、倔强的性格，在屈辱面前愤而自杀，符合傅雷的一贯性格．③傅雷以死明志，是对黑暗势力的有力反抗，为后世张扬了一种不屈精神．
观点二：认可其他人的看法--保全性命．①世上最可宝贵的是人的生命，只有生命存在，才能继续战斗和奉献．②人生不可能一帆风顺，能屈能伸才显英雄本色，才能做出大的事业和成就．③活着并不一定就是向黑暗势力的妥协和退让，失去的只是可怜的自尊，得到的却可能是对敌人最终的胜利．（选择一个观点作答．每一点（3分），答出3条给（8分）．意思对即可）