阅读下文，回答问题。（10分）①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学

Question

阅读下文，回答问题。（10分）
①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
③到别的地方去看看，如何呢？
④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
⑤大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水里店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相于，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
小题1:上面短文节选自                   （填姓名）写的《藤野先生》中的选段，在七年级的时候，我们还学过他写的小说                 。（2分）
小题2:“问问 精通时事 的人，答道，那是在学跳舞。”这句话中“精通时事”有何表达作用？（2分）
小题3:作者为什么对“日暮里”和“水户”这两个地方的名字牢记不忘？2分
小题4:选段写了清国留学生赏樱花、学跳舞、写了途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对作者的优待，这些事情与下文写藤野先生有什么联系？4分

Answer 1

小题1:鲁迅（周树仁）、《社戏》
小题1:运用了反语的修辞手法，是一种讽刺的说法，指出这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
小题1:“日暮”使作者想到“日暮途穷”触发了他的忧国之情。“水户”是反清士志客的地点。这两处作者牢记不忘，是为了表达作者的爱国主义思想感情。
小题1:文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。

小题1:此题要求在平时对文学常识的加以识记。
小题1:此题培养学生分析在具体语境中的具体含义的能力，切不可望文生义，一定要理解它的语境义。
小题1:此题考查学生对作者爱国情感的把握，只要能够理解作者的爱国情感，解答此题应该很容易的。
小题1:此题考查学生对人物形象的把握，人物形象分正面与侧面描写，此题属于侧面描写。