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藤野先生(节选)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上
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藤野先生(节选)
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(1)用自己的话概括一下选段的主要内容。
(2)“东京也无非是这样”中“无非”理解为___,表达出作者___的情感。“这样”指代___,这一句在结构和内容上有什么作用?
(3)“上野的樱花烂熳的时节,望去 确 也像绯红的轻云, 但 花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“ 确 ”和“但”在语气和内容上有什么作用?
(4)“实在标致极了”中的“标致”你怎么理解?
(5)你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(1)用自己的话概括一下选段的主要内容。
(2)“东京也无非是这样”中“无非”理解为___,表达出作者___的情感。“这样”指代___,这一句在结构和内容上有什么作用?
(3)“上野的樱花烂熳的时节,望去 确 也像绯红的轻云, 但 花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“ 确 ”和“但”在语气和内容上有什么作用?
(4)“实在标致极了”中的“标致”你怎么理解?
(5)你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查学生的概括能力.概括一件简短的事情时,一般格式是谁的什么事.根据本段内容可概括为:“我“在东京的所见所感.
(2)本题考查赏析句子作用.这句话中的无非的意思是只不过.表达出作者内心对东京的失望.这样指代的内容是前文提到了清国留学生的丑态.这一句话从内容上表现了作者对清国留学生的厌恶,在结构上引起下文,对东京无非是这样的具体介绍.
(3)本题考查赏析词语.需要在正确理解词语本义的基础上,结合具体的事境来分析作答.确的意思是确实,表示花确实漂亮.但表示的是转折,前面说花的漂亮,后面写人的丑恶,为下文作者的离开埋下伏笔.
(4)本题考查理解词义.在正确理解词语本义的基础上,结合具体语境分析即可.标致的本义是漂亮,好看,但清国留学生的样子实在说不上好看,所以这个词语是反语,表现了作者对这些人的讽刺.
(5)本题考查对全文内容的理解与掌握.根据对课本《藤野先生》的掌握可知,正是因为作者对东京的失望才会离开东京去仙台,从而遇到了藤野先生,所以本段文字为下文见到藤野先生埋下了伏笔.
答案:
(1)在东京的所见所感.
(2)只不过 对东京的失望 清国留学生的种种丑态,丑行;这一句领起后面的内容;写了作者对法国留学生的厌恶和反感,为下文埋下伏笔.
(3)“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽漂亮,可是人却是丑陋的,令人作呕.
(4)“标致”车是妩媚动人,多用在女性身上.此处用来形容,“法国留学生”是反语.
(5)(1)作铺垫 (2)为下文去见藤野先生的缘由
(2)本题考查赏析句子作用.这句话中的无非的意思是只不过.表达出作者内心对东京的失望.这样指代的内容是前文提到了清国留学生的丑态.这一句话从内容上表现了作者对清国留学生的厌恶,在结构上引起下文,对东京无非是这样的具体介绍.
(3)本题考查赏析词语.需要在正确理解词语本义的基础上,结合具体的事境来分析作答.确的意思是确实,表示花确实漂亮.但表示的是转折,前面说花的漂亮,后面写人的丑恶,为下文作者的离开埋下伏笔.
(4)本题考查理解词义.在正确理解词语本义的基础上,结合具体语境分析即可.标致的本义是漂亮,好看,但清国留学生的样子实在说不上好看,所以这个词语是反语,表现了作者对这些人的讽刺.
(5)本题考查对全文内容的理解与掌握.根据对课本《藤野先生》的掌握可知,正是因为作者对东京的失望才会离开东京去仙台,从而遇到了藤野先生,所以本段文字为下文见到藤野先生埋下了伏笔.
答案:
(1)在东京的所见所感.
(2)只不过 对东京的失望 清国留学生的种种丑态,丑行;这一句领起后面的内容;写了作者对法国留学生的厌恶和反感,为下文埋下伏笔.
(3)“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽漂亮,可是人却是丑陋的,令人作呕.
(4)“标致”车是妩媚动人,多用在女性身上.此处用来形容,“法国留学生”是反语.
(5)(1)作铺垫 (2)为下文去见藤野先生的缘由
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