下面一段文字堪称本课中的华彩乐章，请你读后认真思考并回答问题。当欢乐的主题初次出现时，乐队忽然中止；出其不意地一片静默；这使歌唱的开始带着一种神秘与神

Question

　　下面一段文字堪称本课中的华彩乐章，请你读后认真思考并回答问题。

　　当欢乐的主题初次出现时，乐队忽然中止；出其不意地一片静默；这使歌唱的开始带着一种神秘与神明的气概。而这是不错的：这个主题的确是一个神明。“欢乐”自天而降，包裹在非现实的宁静中间；它用柔和的气息抚慰着痛苦；而它溜滑到大病初愈的人的心坎时，第一下的抚摩又是那么温柔，令人如贝多芬的那个朋友一样，禁不住因“看到他柔和的眼睛而为之下泪”。当主题接着过渡到人声上去时，先由低音表现，带着一种严肃而受压迫的情调。慢慢地，“欢乐”抓住了生命，这是一种征服，一场对痛苦的斗争。然后是进行曲的节奏，浩浩荡荡的军队，男高音热烈急促的歌，在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野上奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。在战争的欢乐之后，是宗教的醉意；随后又是神圣的宴会，又是爱的兴奋。整个的人类向天张着手臂，大声疾呼着扑向“欢乐”，把它紧紧地搂在怀里。

　　（1）本课的书下注释中说，“这个主题的确是一个神明”中“神明”的意思是“神圣、高超”，也有人认为这里的“神明”应该是“神灵”的意思，你同意哪种观点？为什么？“这使歌唱的开始带着一种神秘与神明的气概”中，“神明”又该怎样解释？

　　（2）这段文字，写了贝多芬《第九交响曲》表现形式的丰富及给听众带来的心灵感受，写得脉络清晰，层次井然，请你用横线在原文中标出衔接过渡性的语句，并认真体会它们的作用。

　　（3）如果让你带着浓浓的感情来诵读这段文字，你打算用什么样的语气、语调来读？请你写一个简单的诵读脚本，然后读给你的同学听。

　

　　（4）你认为这段文字中哪些语句写得最好，为什么？

　

　　（5）这篇课文中还有哪些句子给你留下了深刻的印象？把它们抄写在下面的横线上，多读几遍，争取背下来。

　

Answer 1

略

　　（1）“这个主题的确是一个神明”中“神明”的意思是“神灵”，因为“神明”前有表数量的“一个”，它应该是个名词。“这使歌唱的开始带着一种神秘与神明的气概”中，“神明”则是“神圣”的意思，用来修饰“气概”。

　　（2）这段话中衔接过渡性的语句不止一处，如：“当主题过渡到人声上去时”“然后是进行曲的节奏”“在战争的欢乐之后，是宗教的醉意”等。

　　（3）诵读脚本就是诵读时依据的本子，它的内容包括对文本内容的概括、感情的揣摩、对某些重点字词句的揣摩、语气语调的把握等等，写时对上述方面不必面面俱到，根据文本的具体情况抓住主要的就可以了。写完了，要通过诵读读出自己在诵读脚本中的体会。

　　（4）略

　　（5）略